森林防火社会实践精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇森林防火社会实践，期待它们能激发您的灵感。

篇1

寒假将至，为了使全校师生过上一个平安、快乐、文明、祥和、健康、有益的春节，所以，我们今天集会进行假期安全教育。安全涉及的内容很多，我想从以下几个方面讲一下安全问题。

1、老师和家长每天最惦记的就是你们的安全。据了解，每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤。因此，同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义，做到：安全第一，从我做起；安全第一，从小事做起。关注安全，关爱生命。我要安全，我懂安全。时时讲安全，事事讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。

2、遵守交通规则，注意交通安全。

春节是走亲访友的高峰期，也是各类交通安全事故多发期，希望同学们在寒假期间遵守交通法规，外出要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，骑车要在人行道靠右边行使，严禁在路上骑车追逐打闹。注意乘车安全，没有春运证的车不要乘；无牌无照的车不要乘；拥挤的车不要乘。若发生交通事故，要想法及时通知家长，并拨打120及时实施抢救。

3、正确燃放烟花爆竹。

接近年关，烟花爆竹大量上市，一些“三无”劣质产品偷偷上市，同学们在购买时一定要注意，最好能在家长的陪同下，在正规的经销处购买。在燃烧鞭炮、焰火时，要由家长陪同，要在宽敞地方放，不要对准人放，避免造成人员伤亡，严防伤害事故发生。

4、防火、防气、防电。

我们每天都可能会与火、与电、与煤气打交道，同学们要了解有关知识，在生活中要注意消除水、火、气、电等存在的隐患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警时要知道及时拨打119报警。不玩电，不私自拆装电器防电；注意用气安全，防煤气中毒等。

去冬今春，降水极小，近期气温回升，加之我镇山上路况进一步改善，上山游玩人员明显增多，春节将至，上坟烧纸现象也将骤增，野外用火概率增加，风干物燥，森林防火形势严峻，镇党委政府对此高度重视，层层落实森林防火责任制，要求学校加大森森防火宣传及安全教育的力度，进行森林防火安全教育。为此，我校已经下发了《给学生家长的一封信》，要求同学们假期不要在林区及边缘地段玩火，严禁在林区及林区边缘地段燃放烟花爆竹、上坟烧纸、烧荒燎堰、杜绝带火种上山（女郎山、长白山）现象。

5、监控文化生活，严防精神污染。

网络世界对青少年具有强烈的诱惑力，长时间沉溺会导致人际交往、社会适应能力的下降，会情绪低落、思维迟缓、孤独焦虑、食欲不振、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，甚至犯罪或消极自杀。所以希望同学们要远离网吧，不登录不健康的网站，不在网络上查看**、的内容。也不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦ok厅、歌舞厅等娱乐场所。不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制活动。不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带；不看低级趣味的成人、成人。多读健康的书刊，多看乐观的节目。要培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

6、不到池塘、河湾、水库、湖泊滑冰，若发生事故，要大声呼救。

7、出门必须和家长打招呼，并按时回家。不准夜间9点以后在外玩耍，夜晚不得单独出门，更不能在外过夜，彻夜不归。

8、与陌生人打交道时，要提高思想警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。

9、养成良好的卫生习惯，注意饮食卫生，不暴饮、暴食，要合理饮食，不吃腐烂变质的食物，不买“三无”食品，每个同学在假期中要做到不抽烟、不喝酒、不赌博。生活要有规律，按时起居，多锻炼，预防疾病侵染，提高身体素质。

10、同学们在家要帮助父母做家务和参加有益的社会实践活动，制定好寒假学习计划，认真完成寒假作业，开展好“五个一”活动，即读一本好书，并写出读后感，看一部好成人，学唱一首好歌，做一件好事，当一天家长，体验一下做父母的辛苦，并做好记录或日记。

11、提倡勤俭节约，培养良好品德。

篇2

进村调查

口子头村位于阜平县城北部的太行深山区，离县城40公里，辖上口子头、下口子头、夹石窑三个自然村。全村总面积3.2万亩，其中山地面积2.2万亩，林地面积4000亩，耕地301亩，荒山5200亩，荒滩500亩。口子头村位于阜平县低山区，东西地势较高，中部平坦，地貌以山间盆地为主，海拔在500米至1000米之间。口子头村属于南温带亚湿润气候区，年均气温差距较大，年均降雨量500毫米，多集中在七、八月份。其气候特点是：春季干旱多风，夏季炎热多雨，秋季气候凉爽，冬季寒冷少雪，四季分明。全年日照时间2500小时至2900小时，无霜期165天至210天。

全村共198户，541人：上口子头村58户，166人；下口子头村99户，264人；夹石窑村41户，111人。其中贫困家庭136户，395人，占全村总人口的71.8%；孤寡和独居的75人；一、二、三级残疾人员22人；体弱多病、久治难医者也为数不少。享受低保待遇的109户，111人，享受五保户待遇的16人。2010年、2011年、2012年、2013年人均纯收入分别只有900元、1100元、1300元、1500元，比国定扶贫标准的2300元还低很多。

关注老人、儿童

在深入调查基础上，实践小分队了解到，口子头村有劳动能力的青壮年大都外出打工，所以村里大多都是老人和小孩。小分队成员们去了村里的31户老人家里，了解他们的基本情况和需求，并且帮他们打扫卫生、收拾房间。由于每户人的院子都比较杂乱破旧，小分队成员的劳动技术也不熟练，很是费了精力和汗水。笔者还和孤寡老人们聊天，老人都把笔者当成亲人一样，讲述他们的经历，他们的渴望。在与他们的交往中，笔者体会到一个孤寡老人的孤单和痛苦。贫困的生活是物质的不足，但他们更需要的是精神上的抚慰，更渴望亲情的温暖和有人聆听他们心声。孤寡老人在新时期党的照顾下不愁温饱，他们最怕的就是寂寞和孤独。因此，小分队成员们在整个服务时间用热忱的心来温暖老人心底的那块“寒冰”，给他们以春风般的抚慰，让他们感受到了亲人般的体贴和家庭的温馨。

小分队成员还与村里的小朋友主动交朋友，辅导他们做暑假作业。在与他们交流中，小分队成员了解到，村里的教育还很落后，小学要到离家3公里远的地方去上学。有几个孩子还是在外地上学，现在是在回村里度暑假的。

专业优势与当地实际相结合

口子头村坐落在山谷，周边的山上是满山浓郁的树木和藤草。森林防火责任重大。但多数村民们还生活在靠山吃山的惯性思维里，用火随意性较大，防火的意识很差。假如失火大火烧山，那将是不可估量的损失。森林火灾不仅烧毁、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境，导致森林生态系统失去平衡，森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡。高强度的大火，能破坏土壤的化学、物理性质，降低土壤的保水性和渗透性，使某些林地和低洼地的地下水位上升，引起沼泽化。另外，由于土壤表面炭化增温，还会加速火烧迹地干燥，导致阳性杂草丛生，不利森林更新或造成耐极端生态条件的低价值森林更替，对当地的环境将造成极大的破坏性影响。所以，小分队成员就在村里宣讲有关森林用火的相关知识，希望能让大家增强安全和责任意识，做到安全用火，避免火灾发生。

与此同时，大家还利用自身所学的专业优势，趁此机会向村民们进行了有关信息技术和法律知识的宣传，希望通过结合实际和细致入微的宣讲，能够让大家了解法律，并具有一定的法律意识。

此次去口子头村是跟随河北省推进的“农村面貌改造提升活动工作组”一起去的。我们帮助工作组一起向村民们分发图书、大米和面粉等慰问品，帮助工作组一起清理村里河道的淤泥，帮助工作组修建防洪坝等改造提升农村面貌的工作，得到了村民的表扬。虽然干完活之后筋疲力尽，但是大家更多的是收获，看到自己的劳动成果得到村民的赞许，心里还是非常高兴。

实践活动的影响与意义

篇3

一、在小学教育教学中渗透法制教育的必要性

在小学各学科教学中渗透法制教育，有利于学生法制意识的培养，从小养成遵纪守法的良好习惯。但在目前客观存在的小学教育体系中，学科课程居于中心地位、起着主导作用，渗透法制教育同样不可能逾越学科课程和课堂教学。鉴于社会上出现的许多不良现象，对小学生的成长获多获少都会受到不同程度的影响，为了让学生转变认识从小树立正确的人生观、价值观，在各学科教学中渗透法制教育是非常必要的。

二、学科渗透法制教育应遵循的原则

（1）目的性原则。学科教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，小学法制教育在学科中渗透也是一项有目的、有计划的教学活动，要求教师把法制教育列入教学目标，并在备课和各学科教学中善于挖掘教材所包含的法制教育因素，对学生进行有目的的法制教育，同时学校在开展学科教研活动时作为教研活动的一项重要内容。

（2）有机性原则。在学科教学渗透法制教育过程中，应注意把学科教学内容与法制教育有机地结合起来，不能把学科教学上成法制课，不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据各学科特点，恰当把握尺寸，潜移默化地进行渗透。如五年级教学“折线统计图”，教师可以设计“城区大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”的题型，可结合时下我国部分城市空气质量差的现实，进行环境保护法的渗透。在教完例题后适时讲到城区空气中的二氧化硫严重超标，气味让人头晕欲呕，河水变得越来越混浊等，并告诉学生，这些都是由于人为破坏环境所造成的，使学生增强环境保护的意识。由此既完成了数学教学目标，又和法制教学有机整合，起到事半功倍的作用，这样，同学们在接受知识的同时也受到了一次深刻的法制教育。

（3）情感性原则。学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以真情。在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交流，这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。如：教学小学六年级语文下册《我最好的老师》时，让学生感悟怀特森老师是一个实事求是，追求真理，要求学生做到独立思考、独立判断，才能具有善于发现，探索真理的能力，充分反映了怀特森老师对学生的浓浓深情，适时地对学生进行《教师法》的渗透，增进学生热爱老师的思想感情。

三、学科教学渗透法制教育的一般方法

在学科渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素，同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使学科教学与法制教育有机地结合起来，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。

（1）理论联系实际法。在法制教育内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。生活是取之不尽，用之不竭的教育素材，语文教学中，我们要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。如：教学小学六年级语文下册第9课《和田的维吾尔》时，针对本班有多种民族学生的实际，适时介绍《中华人民共和国民族区域自治法》，使学生了解我国是一个多民族大家庭，各民族要团结友爱，这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。

篇4

2017年寒假致家长的一封信

尊敬的家长：您好!

在过去的一学期，在社会各界的关心和支持下，本学校全体教职工认真学习先进的教育理念，坚持以素质教育为方向，以强化德育为关键，以学生发展为中心，以教育改革为动力，狠抓内部管理，改善办学条件，提高办学质量，深入研究教纲、考纲，辛勤工作，努力拼搏，各项工作均取得丰硕成果。

根据上级有关学校安全工作的指示精神和学校的实际情况，为了使您的孩子度过一个安全、文明、愉快、充实的寒假，现将寒假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

一、寒假时间与下学期开学时间：

寒假时间为20xx年x月x日--x月x日

下学期x月2日14：00在班级报到注册;注册时请带好假期作业。

二、对学生寒假生活常规要求：

1、交通安全：教育孩子外出要遵守交通规则，不搭乘无牌、无照和超载的车船;骑自行车不逆向行驶，不在机动车道骑车，不闯红灯，不边骑车边听音乐，不翻越道路安全护栏和隔离墩;不驾驶摩托车和电动车;不要横穿马路。

2、预防溺水：教育孩子在外出活动时要关注天气状况，严禁私自到江河溪流水库沟塘等游泳、嬉水;必须游泳者一定要有父母或监护人带领、保护，下水前要做好充分准备方可入水。不要私自组织外出郊游、烧烤等活动，不要到地势险峻和安全措施不落实的地方。

3、森林防火：冬季是森林火险的高发期，请教育孩子不要野外用火。

4、要教育孩子注意饮食卫生安全和预防传染病，不购买食用不卫生的“三无”食品、过期食品、变质食品，不乱吃零食，不暴食暴饮;在家要注意用电安全、消防安全：自觉遵守我市关于禁止燃放烟花爆竹的规定。

5、要教育孩子遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友;不进入营业性的“三厅两室”(歌舞厅、录相厅、卡拉OK厅、台球室、游戏机室)和网吧等未成年人不宜进入的场所;要关注孩子的交友，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

6、要教育孩子在适当休息的前提下适当复习、预习功课，完成作业，适当总结一学期以来在学习等方面的经验与教训，抓紧补缺补漏;要关心孩子的心理健康，利用假期与孩子谈谈心，相互沟通，共同探讨孩子关心的问题，把握孩子的思想动态，帮助孩子发现、分析、解决成长中的困难、问题，营造良好的家庭教育氛围，给孩子一个自信、健康的心态，做孩子的良师益友，引导孩子健康成长。

7、建议让孩子做一些力所能及的家务，培养自理能力和劳动习惯;同时培养孩子养成勤俭节约、反对奢侈浪费的习惯;鼓励孩子参加有益身心健康、增长知识的活动，让孩子读一些健康有益的书籍和观看好的影视作品，拓展孩子的知识面。

8、督促孩子做好社会实践，并且填写好《中学生成长手册》的相关内容。

篇5

关键词：多媒体技术专业；大学生创业中心；创业教育

中图分类号：G718 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01

Higher Education Multimedia Technology Major's Comprehensive Practice on Entrepreneurship Education,Improve the Overall Quality and Practice of Students

Jiao Zhan,Gu Zhaoxu

(Dalian Polytechnic University of Vocation&Technology,Dalian116100,China)

Abstract:This paper introduces students to carry out vocational Multimedia Specialty Entrepreneurship Education for the purpose, process and implementation methods, the implementation of relying on students to carry out a series of pioneering entrepreneurship education centers to improve the overall quality of the students to explore and practice some.

Keywords:Multimedia technology major;Student Entrepreneurship Center;Entrepreneurship Education

一、大学生创业教育实施的目的

加强大学生就业教育与创业教育的结合，以创业教育的理念促进就业教育，以就业教育作为基础，提高创业教育的有效性。

二、大学生创业教育实施的过程及方法

（一）针对性的调查调研

在针对本校计算机系全体学生的创业调查中发现95%的学生考虑过创业，70%会选择自己的专业领域创业，80%希望参加与专业创业有关的社会实践活动，95%急需创业训练。

根据以上我们可以得出如今的高职学生已经非常重视自身创业素质的提高，需要在实体实践环节加强指导与带领，经过团队多次综合考察制定了适合于高职的创业教育，既以计算机系大学生创业中心为支点，一面开展专业技能学习，一面开展创业项目实训。

（二）基于计算机系大学生创业中心的“创业实践一条龙”服务

1.构建高职计算机多媒体专业特色的大学生职业生涯规划与发展服务体系，融项目化的专业技术创业指导。目前计算机系大学生创业中心下设5个虚拟子公司，每个虚拟子公司分别针对性制定了三年教学计划，分别由专业教师对每阶段教学实施和教学效果评估。

2.多种多样的职业规划教育手段、方法。创业中心组织各专业技术人员、协调各虚拟子公司负责人，每年通过参加各类专业竞赛、聘请行业专家讲座、辅助教师制作多媒体课件、教师带领商业项目、自找商业项目、自我管理制度建立（模拟公司）等活动，形成一系列的专业实践体系。

3.组织毕业生创业联盟，新老大学生共同探讨。专业教师团队定期帮助毕业生正确地处理创业初期遇到的各种困难，度过创业初期的生存难关；在校大学生利用周末和假期到师哥师姐的创业企业实地学习；新老学生时常网络交流，交换创意点子，交流创业经验，相互项目合作等。

三、大学生创业教育实施的成效及业绩

（一）有效的融合创业教育与就业教育为一体，提高就业率的同时提高创业素质

1.有效的提高了学生学习工作生活的目标性，避免了学习的盲目性和被动性。在创业中心的专业技术职务工作的锻炼期间，深刻理解本专业的职业规划与发展，使学生树立正确合适的人生目标，并为之努力奋斗。

2.有效的提高计算机多媒体专业的职业目标的转换率。在大学生创业中心的项目实践时期，学生通过制作多媒体项目、网站项目、自创项目等，有效的提高了专业技术与团队合作能力，为良好的职业就业打下了良好的基础。

3.有效的激发大学生学习、实践的动力。依托专业技术参加各种竞赛，提高学生学习的荣誉感，激发学生为实现各阶段目标和终极目标而不断进取。

（二）近两年的主要工作

1.专业竞赛。近两年，在辽宁省教育软件大赛、全国多媒体课件大赛中，由创业中心团队制作并获奖的课件26部，参与锻炼的学生人数56人。其中参与省级精品课程3门的设计与制作。

2010年，在全国软件专业人才设计与开发大赛中，由创业中心团队参与比赛获奖22项，参与锻炼的学生人数40人。其中辽宁赛区一等奖两名、二等奖两名，决赛三等奖四名。

2.项目合作。近两年，学生完成创业项目14项，参与锻炼学生人数28人。其中由孙璐伟、邵玉祥、孟祥帅、王亚军同学创建的塞班道网络电子杂志社出品多部电子杂志，在zcom网络下载量突破10万次，且孙璐伟同学已成功在北京塞班智能手机网就业，并积极准备自己创业。

近两年，创业中心完成校企合作项目6项，参与指导教师6人，参与锻炼学生人数34人。其中《山西省森林防火网》是创业中心虚拟公司大连飞翔传媒有限公司为山西省森林防火局量身定做的政府性综合网站项目。

3.课外活动。近两年，组织聘请行业专家讲座4次，参与学习学生人数250多人。其中全国著名英语教学专家及人生指导专家杨辉老师的《职业人生规划》影响甚广，学生触动非常大。

近两年，组织假期参与企业创业实践项目活动多次，参与实践学生16人。

近两年，组织各类学生社团活动，参与实践学生46人。

4.师资队伍。近两年，组织专业教师外出培训学习4人次，参加专业会议8人次，到企业走访调查多次，并在2010年荣获辽宁省优秀教学团队。

四、大学生创业教育总结

通过围绕大学生创业中心的系列活动的形式，巧妙的把创业教育纳入学生的正常学习工作，构建计算机多媒体专业特色的大学生创业教育模式。在就业教育的教学体系中，潜移默化的培养了学生的专业能力、方法能力和社会能力。

参考文献：

[1]龚丽.大学生创业心理特征及对策研究[J].

[2]练晓月.试论高职院校创业教育课程体系的构建[J].

[3]应金萍.基于"四个象限"的高职创业教育模式探索与实践[J].