通信研究方向精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇通信研究方向，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：数据通信；原理；分类

数据通信是以“数据”为业务的通信系统，数据是预先约定好的具有某种含义的数字、字母或符号以及它们的组合。数据通信是20世纪50年代随着计算机技术和通信技术的迅速发展，以及两者之间的相互渗透与结合而兴起的一种新的通信方式，它是计算机和通信相结合的产物。随着计算机技术的广泛普及与计算机远程信息处理应用的发展，数据通信应运而生，它实现了计算机与计算机之间，计算机与终端之间的传递。由于不同业务需求的变化及通信技术的发展使得数据通信经过了不同的发展历程。

一、通信系统传输手段

电缆通信：双绞线、同轴电缆等。市话和长途通信。调制方式：SSB/FDM。基于同轴的PCM时分多路数字基带传输技术。光纤将逐渐取代同轴。

微波中继通信：比较同轴，易架设、投资小、周期短。模拟电话微波通信主要采用SSB/FM/FDM调制，通信容量6000路/频道。数字微波采用BPSK、QPSK及QAM调制技术。采用64QAM、256QAM等多电平调制技术提高微波通信容量，可在40M频道内传送1920～7680路PCM数字电话。

光纤通信：光纤通信是利用激光在光纤中长距离传输的特性进行的，具有通信容量大、通信距离长及抗干扰性强的特点。目前用于本地、长途、干线传输，并逐渐发展用户光纤通信网。目前基于长波激光器和单模光纤，每路光纤通话路数超过万门，光纤本身的通信纤力非常巨大。几十年来，光纤通信技术发展迅速，并有各种设备应用，接入设备、光电转换设备、传输设备、交换设备、网络设备等。光纤通信设备有光电转换单元和数字信号处理单元两部分组成。

二、数据通信的构成原理

数据终端（DTE）有分组型终端（PT）和非分组型终端（NPT）两大类。分组型终端有计算机、数字传真机、智能用户电报终端（TeLetex）、用户分组装拆设备（PAD）、用户分组交换机、专用电话交换机（PABX）、可视图文接入设备（VAP）、局域网（LAN）等各种专用终端设备；非分组型终端有个人计算机终端、可视图文终端、用户电报终端等各种专用终端。数据电路由传输信道和数据电路终端设备（DCE）组成，如果传输信道为模拟信道，DCE通常就是调制解调器（MODEM），它的作用是进行模拟信号和数字信号的转换；如果传输信道为数字信道，DCE的作用是实现信号码型与电平的转换，以及线路接续控制等。传输信道除有模拟和数字的区分外，还有有线信道与无线信道、专用线路与交换网线路之分。交换网线路要通过呼叫过程建立连接，通信结束后再拆除；专线连接由于是固定连接就无需上述的呼叫建立与拆线过程。计算机系统中的通信控制器用于管理与数据终端相连接的所有通信线路。中央处理器用来处理由数据终端设备输入的数据。

三、数据通信的分类

数字数据网（DDN）。数字数据网由用户环路、DDN节点、数字信道和网络控制管理中心组成。DDN是利用光纤或数字微波、卫星等数字信道和数字交叉复用设备组成的数字数据传输网。也可以说DDN是把数据通信技术、数字通信技术、光迁通信技术以及数字交叉连接技术结合在一起的数字通信网络。数字信道应包括用户到网络的连接线路，即用户环路的传输也应该是数字的，但实际上也有普通电缆和双绞线，但传输质量不如前。

分组交换网。分组交换网（PSPDN）是以CCITTX.25建议为基础的，所以又称为X.25网。它是采用存储――转发方式，将用户送来的报文分成具用一定长度的数据段，并在每个数据段上加上控制信息，构成一个带有地址的分组组合群体，在网上传输。分组交换网最突出的优点是在一条电路上同时可开放多条虚通路，为多个用户同时使用，网络具有动态路由选择功能和先进的误码检错功能，但网络性能较差。

帧中继网。帧中继网络通常由帧中继存取设备、帧中继交换设备和公共帧中继服务网3部分组成。帧中继网是从分组交换技术发展起来的。帧中继技术是把不同长度的用户数据组均包封在较大的帧中继帧内，加上寻址和控制信息后在网上传输。

四、网络及其协议

计算机网络

篇2

关键字： 北斗短报文； 测向交叉定位； 通信协议； 差错控制

中图分类号： TN957.52?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2014）13?0013?04

Study on method of cooperative information remote transmission

for bearing?only location

PANG Hai?bin1， CHEN Qi?shui2， LIU Dong?li1

（1. Dalian Naval Academy， Dalian 116018， China； 2. The 702 Factory of Navy， Shanghai 200434， China）

Abstract： Positioning accuracy of the bearing?only location system with multiple passive sensors is closely related to the transmission distance （baseline length） of cooperative information between the passive sensors. If the baseline length of the bearing?only location system with multiple passive sensors is short， the positioning accuracy will be too low to meet the requirement of the target indication accuracy for weapon attacking. The cooperative information remote transmission scheme based on the Beidou short?message communication isproposed to solve this problem. Its technical feasibility and implementation method is researched. The scheme can greatly increase the baseline length， and significantly improve the positioning accuracy for the bearing?only location system with multiple passive sensors.

Keywords： Beidou short message； bearing?only location； communication protocol； error control

0 引 言

被动探测由于具有隐蔽性好、探测距离远、目标识别和抗干扰能力强的特点，能够大大增强水面舰艇在现代海战场复杂电磁环境中的生存力[1?2]。被动测向交叉定位是较为常用的一种协同定位方法。研究发现被动传感器的协同距离，也就是基线长度越长，测向交叉定位的精度越高[3?4]。基线长度主要取决于被动传感器之间的通信作用距离。目前水面舰艇测向交叉定位所采用的微波协同定位信息传输手段作用距离较近，导致协同定位精度偏低，满足不了武器打击的目指精度要求。因此，迫切需要一种远程数据传输手段用于舰载被动传感器的测向交叉定位协同信息交换。

2012年12月北斗二代卫星导航系统正式开通，其服务区域覆盖了我国全境、西太平洋及南海广大海域。北斗系统所独有的短报文通信功能可以实现用户与用户、用户与地面控制中心之间的双向报文通信，作用距离能够跨越北斗系统的整个服务区域。同时，北斗短报文通信作为一种可靠的远程数据传输手段，目前在通信领域已经得到了广泛的应用[5?8]。

为此，本文提出利用北斗短报文远程通信手段增加基线长度，提高协同定位精度的舰载被动传感器测向交叉定位方案。本文在简单介绍测向交叉定位工作原理的基础上，依据北斗短报文通信的技术指标对方案进行可行性分析；然后从系统设计、工作流程、通信协议和差错控制四个方面对方案进行详细阐述。

1 测向交叉定位工作原理

测向交叉定位工作原理如图1所示。

由图1可以看出，测向交叉定位主要分为以下三个阶段：

图1 测向交叉定位工作原理

（1） 建立通信

发起方发送建立通信申请报文，其主要内容为发起方通信地址、时间信息和发起方位置信息。协同方接收后结合自己位置解算发起方方位距离，并准备发回响应报文。协同方发送建立通信响应报文，其内容包括时间信息和协同方位置信息，发起方接收后结合自己位置解算协同方方位距离，并确认双方通信建立完毕。

（2） 确定定位目标

发起方发送协同定位申请报文，其中包含了时间信息、发起方位置信息、协同探测目标批号、目标辐射源载频、脉宽、重复频率信息，协同方接收后确认协同定位目标，准备开始协同定位。

（3） 解算目标位置

现有文献介绍比较多的测向交叉定位方法是先计算出定位误差的非线性最小二乘估计初始值，再利用迭代法得到目标位置的最优估计[9?10]。因此，协同方需发送协同定位报文，将时间信息、协同探测目标批号、目标方位、协同方位置信息提供给发起方。发起方接收后解算出定位误差最小二乘估计的初始值，并返回一个包含已完成迭代运算次数的响应报文，初始值设为0。协同方根据响应报文继续向发起方发送目标方位信息直到迭代运算次数满足要求后停止发送协同定位报文，协同定位结束。

2 北斗短报文应用于测向交叉定位的可行性

分析

将北斗短报文通信作为协同定位信息传输手段，应用于测向交叉定位的可行性分析如下：

（1） 数据量

北斗短报文通信采用ASCII编码，每次的内容长度不超过200 B。根据前面对各种协同报文内容的分析，北斗信道的通信数据量完全可以满足测向交叉定位协同信息交换的要求。

（2） 数据率

本文提出的基于北斗信道的测向交叉定位是以海上目标作为探测对象，运动速度较慢。北斗短报文通信的服务频度根据用户等级区分为1 s，10 s，30 s，60 s，通信服务响应时间在1 s左右[5]。选用较高等级的用户卡完全能够满足被动传感器对目标快速连续跟踪定位的要求。

（3） 通信距离

在北斗卫星导航系统的覆盖范围内都可以进行北斗短报文通信。目前已建成的北斗二代卫星导航系统的服务区域涵盖了我国及周边地区，且北斗短报文通信不存在盲区，因此其作用距离几乎不受限制。

（4） 可靠性与安全性

北斗短报文通信采用扩频通信传输方式，具有较强的抗干扰、抗噪音、抗多路径衰减能力。由于其频谱密度较低，因此还具有隐蔽性和低的截获概率。北斗终端根据SIM卡生成的惟一扩频码将短报文通信上行数据发送到卫星，北斗地面控制中心则将短报文通信下行数据送到用户终端后通过SIM卡进行解密，从而实现了保密通信[6]。

3 基于北斗短报文的测向交叉定位方案

3.1 系统设计

基于北斗短报文的测向交叉定位方案主要是采用北斗短报文通信替换原有的协同定位信息传输手段。在每个协同定位单元在增设一个北斗用户机的基础上，再加载一台PC机作为协同信息处理设备。北斗用户机负责提供舰艇位置信息和建立北斗短报文通信；被动传感器负责目标辐射源探测和识别；PC机负责对北斗用户机进行通信控制，获取协同定位舰艇相对态势和解算协同定位目标位置。总体设计方案原理如图2所示。

3.2 工作流程

北斗用户机、PC机和被动传感器开机后，PC机自动接收被动传感器探测到的目标辐射特征信息和识别信息，同时控制北斗用户机依次向各协同舰艇发送含有本舰位置信息的短报文，并自动接收其他舰艇发送的位置信息，形成态势图。操作员在PC机的目标辐射源列表中选定目标后，再选择与本舰和目标构成较佳的相对位置关系（等腰三角形）的舰艇进行协同定位。PC机控制北斗用户机与协同舰艇建立通信后，按照图1所示的测向交叉定位工作流程生成协同报文与协同定位舰艇进行信息交换，最终完成目标位置的解算。得到的目标位置可以通过Socket通信传回被动传感器，由被动传感器发送到作战信息网络，为指挥决策和武器使用提供目标指示。

图2 基于北斗短报文的测向交叉定位方案原理图

3.3 通信协议

本文用串口通信将北斗用户机与PC机连接起来， 其通信协议的各种功能是通过指令方式实现的。北斗用户机的指令可以分为定位类、通信类、查询类、授时类和状态类等。通过这些指令，PC机可以自动接收北斗用户机上报的本舰舰位、时间校准信息，及其从协同舰收到的协同报文；也可以实现控制北斗用户机与指定协同舰建立通信，改变北斗用户机工作参数等功能。

PC机向北斗用户机发送的指令信息格式如图3所示。

图3 PC机向北斗用户机发送的指令信息格式

指令信息各个区段意义见表1。

命令码用来标示指令信息类型，具体类型见表2。

3.4 差错控制

北斗短报文通信有时会出现信息丢失或出错的现象[9]，而北斗用户机本身不具有差错控制的能力，因此只能在PC机的串口通信软件设计中引入相应的差错检测和纠正机制。报文丢失可以通过发送响应报文进行检测；报文内容出错可以通过校验码检测。丢失或出错的报文可以通过相应的报文重发控制机制由发送方进行补发。报文重传控制流程如图4所示。

图4 报文重传控制流程

协同定位方在接收到一个协同报文后应立即向报文发送方发送一个响应报文，如果对方在发送报文后的规定时间内未收到响应报文，应当重发报文。这里通过设定重发次数上限[n，]防止报文重发进入死循环。报文重发规定次数不能太多，否则会影响传输效率。通过设置重传等待时间[Tw]控制报文重传。重传等待时间设置太长，会北斗信道空闲时间增大，降低了传输效率；设置太短，可能会导致系统误判发送报文丢失，从而引起很多不必要的报文重传，增大了北斗信道负担。容易看出，重传等待时间[Tw]应略大于最大报文往返时间[Tb。]报文最大往返时间[Tb]与北斗终端的系统响应时间[Tr、]通信服务时间间隔[Tf]有关。

假设协同双方北斗终端的通信服务时间间隔相同，则报文最大往返时间[Tb]可以按下式得到：

[Tb=Tr+Tf×2]

4 结 语

本文针对目前舰载被动传感器进行测向交叉定位时基线长度较短，定位精度不高的问题，在深入分析测向交叉定位工作原理和北斗短报文通信特点的基础上，提出基于北斗短报文通信的测向交叉定位方案，并对方案的可行性和实现方法进行了分析。

目前，北斗卫星导航系统已正式向我国及周边地区提供区域服务，未来其服务区域将覆盖全球。采用北斗短报文通信作为协同信息传输手段，将使被动探测装备的测向交叉定位摆脱通信作用距离和通信服务区域的限制。另外，普通北斗终端只能实现点对点的报文通信，而北斗指挥机具有短报文通播功能，利用北斗指挥机实现两台以上被动传感器同时进行测向交叉定位将是下一步的研究方向。因此，北斗短报文通信在多被动传感器测向交叉定位领域具有广阔的发展前景和巨大的应用价值。

参考文献

[1] 孙仲康，周一宇，何黎星.单多基地有源无源定位技术[M].北京：国防工业出版社，1996.

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[6] 高迪驹.基于北斗卫星通信系统的船载终端串口通信[J].上海海事大学学报，2008，29（4）：10?14.

[7] 成方林，张翼飞，刘佳佳.基于“北斗”卫星导航系统的长报文通信协议[J].海洋技术，2008，27（1）：26?28.

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[9] 王，徐敬.舰载无源被动定位与卡尔曼滤波[J].火力与指挥控制，1999，14（1）：55?60.

[10] 仲棋琪，毛卫宁.利用DOA的双基阵被动定位算法研究[J].声学与电子工程，2003（2）：15?18.

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【关键词】 水文气象监测 通信组网技术 GPRS GSM

十对水利工作给予高度重视，并将水利放在生态文明建设的突出位置，提出新的明确要求。水文气象监测，针对当地水文、气象、地理环境、信号覆盖情况，选择合适的通信方式，确定通信系统方案，做到系统可靠、稳定、实用、易维护，对我国的水利事业发展具有重要作用。

一、通信方式分析

目前国内外水文自动测报系统的采用的数据通信方式主要有：有线通信、无线通信（短波通信、超短波通信、微波通信、卫星通信等）、GSM通信、GPRS通信。下面结合水文自动测报要求就这几种通信方式作简单对比。

二、系统方案分析

根据《水文自动测报系统规范》[2]，以及流域地理环境特点，技术发展情况，在进行通信组网设计时，要遵循以下原则：1）保证系统的可靠性、安全性、稳定性、易维护性。2）传输体质及组网方式应尽量简单，功耗低，重点站点须使用主备用信道双信道工作。3）为保障系统设备安全，需要按照无人看管有人看守的方式设计。4）系统应满足要求，因地制宜，降低造价，同时方便资料整编。

在进行通信组网设计时，要结合工程实际地理环境、项目要求、技术水平以及当地通信布置情况，选择合适的通信方案。以下介绍几种通信组网方案：

1、公网通信，公网覆盖全面的地区，遵循“公网优先”原则，充分利用公网通信。可以采用短信+GPRS通信方式作为主备信道，在短信通信出现故障时，自动切换到GPRS通信，设备成本低廉，稳定性较高。但当设备损坏时，主备信道将同时失去工作能力，可以采用不同运营商的通信模式作为主备用信道，提高系统的安全性。

2、公网通信+卫星通信，公网通信和卫星通信互为主备用信道，公网通信出现故障时，自动切换到卫星通信，卫星通信受自然灾害的影响较小。

3、公网通信+超短波通信，超短波频带较宽，对于数据量大的传输，切换到超短波通信。同时超短波通信作为备用信道，当公网通信出现故障时，自动切换到超短波通信，提高了系统的安全性和传输带宽。

4、公网通信+微波通信+短途光纤通信，对于基础通信条件相差较大，互相间隔较远的地区，自行建设专用通信网投资过大，可以采用基于Internet连接、多种接入方式并用的灵活方法，即基于公网、微波、短途光纤的混合组网方式，此种组网方案，既保证了干网通信的通信带宽和可靠性，也保证了其他通信子区域系统的正常工作[3]。

三、印度奥里萨邦马哈拉底河项目系统通信方案

印度奥里萨邦马哈拉底河项目的任务就是建设完成一套实时水文气象数据采集系统，以实现流域内的气象数据和河的水位等数据的实时数据采集、记录与传输。

水文气象实时监测系统要求各个遥测点的业务数据采集系统具有非常高的可靠性、先进性、实时性和准确性，具有高组网能力和扩容能力，并且做到公网与专网的有效组合。

目前印度奥利萨邦移动的GPRS网络已经完成了整个邦域的覆盖，完全能够满足奥利萨邦流域水文气象自动测报系统的要求。因此，印度奥里萨邦马哈拉底河项目采用无线移动通信GPRS作为主信道、GMS短信作为备用信道进行混合组网，配备“双信道”，互为备份、预先设置通信的优先级别。遥测通信网络结构图如下图所示。

图1 遥测系统通信网络结构图

四、结论

水文气象自动测报系统实现监测、通信及资料收集一体化，根据项目所在地气候环境、通信部署情况、技术条件、项目要求，选择合适的通信方式，在公网优先、减少投入力度、缩短建设周期的基础上，进行通信组网方案的建设和优化，以实现水文气象的自动化，对我国以及全球的水文水利行业，具有较深远的意义。

作者简介：

张慧（1990-），女，江苏泰州，硕士在读 研究方向：水利信息化

参 考 文 献

[1]杨普，余成波，胡晓倩.GPRS技术及其应用探究[J].重庆工学学报，2004.

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1.1较大的工程资金投入

通信工程往往具有极大的资金投入，而且其中的项目一般都具有非常广泛的涉及面，尤其是一些与国家政府相关的工程设备项目，更是具有高额的资金需求。这种项目往往与客户承建商、设备供应商、通信企业以及政府等很多单位和部门都具有密切的联系，然而这些单位和部门之间又并不具备横向的管理组织，因此在项目的建设过程中很容易出现资金浪费的情况。

1.2较高的高科技含量

作为一项高科技的项目，通信工程项目属于多个学科合作的项目，其具有非常大的技术风险以及较高的不确定性因素。在我国通信行业不断发展的今天，通信行业面临着越来越激烈的市场竞争。每一个通信行业都在对新技术以及新科技的项目进行不断的推出，而这个过程中又出现了大量的不可确定性，使得通信工程项目的技术风险得以增强。

2通信工程项目风险管理的重要作用

①能够保证项目工程的顺利开展。通信工程项目中风险管理属于一项重要的组成部分，其是对项目管理水平进行衡量的重要指数。在通信工程项目中实施风险管理能够对项目中存在的风险进行有效的识别、评估、分析、处理和监控，从而能够将通信工程风险机制确定下来，在风险管理的控制范围之内控制通信工程项目的各个环节，确保项目能够按时按质完成。②能够使通信工程项目的成功率得以提升。我国通信企业现行的运行过程中具有各种各样的风险，其中有一些风险具有可预见性的性质，还有一些风险具有不可预见性、偶发性的性质。不管风险的性质如何，其都对通信企业的健康发展产生十分不利的影响。采用项目风险管理的方式可以对项目中的各种风险事故进行检测，对项目风险进行有效的控制，因此能够使通信工程项目的成功率得以提升。③对控制资金和成本的工作十分有利。通信工程项目成败的重要因素就是资金和成本的保障，在具体的项目运作过程中存在着较高的成本失控以及成本过高的风险，最终使得项目的资金受到了严重影响。通过风险控制的方式将有效的编制计划制定出来，科学合理的检测、预算和估算成本，从而使项目资金成本的问题得到有效的解决。

3我国通信工程项目风险管理现状

3.1薄弱的项目风险管理意识

在项目风险管理方面我国通信行业的管理者往往具有较为淡薄的意识，并没有将专门的风险管理机构设置出来，从而对项目进展中的风险进行有效的协调处理，在项目财务控制、项目协调、项目组织以及项目分析中存在着很多的问题。

3.2不健全的项目风险管理制度

不健全的项目风险管理制度是我国通信工程项目中非常普遍的一个问题，很多项目并不具备完善的建设项目风险管理制度，开展项目管理工作的时候很多都是单纯地依赖人的经验，并不符合项目的实际情况，也不能够及时的应对和解决项目中存在的风险，很难做到以具体的情况为根据采取有效的应对措施。由于不具备完善的风险管理制度，就很难有效地开展风险管理工作，也不能够及时的控制项目风险，导致项目建设中面临着极大的风险。

3.3不具备专门的风险管理服务组织

现在我国在管理通信工程项目的时候并不具备专门的行业组织，通信企业内部也没有对专门的部门进行设置从而实施有效的项目风险管理，具体的项目风险管理中也存在着迷茫的管理方向、模糊的管理定位以及不明确的管理分区的各种问题，对项目专业队伍建设十分不利，无法对通信项目风险进行程序化的组织和管理。

4通信工程项目实施风险管理的有效对策

4.1识别风险

所谓的识别风险就是要确定运行的项目会受到哪一种风险的不良影响，同时采用书面文件的形式记录这些风险的过程和预测。通常来讲，所有参与项目的人员都要参与到通信工程项目的风险识别中。风险识别能够对风险属于项目外部因素风险还是项目内部风险进行识别，在识别项目风险的过程中必须要对风险对工程项目的威胁具有充分的认识，从而能够有针对性地将项目风险应对措施制定出来，并且确定控制项目风险的方法。

4.2分析风险因素，制定有效的防范对策

一般来说，通信工程项目中的风险因素包括项目策略风险、合同模糊、风险技术风险、金融风险、经济风险以及政治风险等。在通信工程项目风险管理中必须要对项目中存在的风险具有正确的认识，只有这样才能够将科学合理的风险管理应对措施制定出来。项目风险管理中的关键就是制定项目风险应对策略，在识别风险以及分析风险之后，就能够有针对性地将科学准确的应对措施制定出来，其主要是制定项目风险控制的方案。在制定项目风险应对策略的时候要对项目风险可能会导致的损失进行充分的考虑，同时在项目动态的发展中要对新出现的风险进行不断的识别，对项目风险应对策略进行不断的修正和更新，只有这样才能够确保项目的正常运行。

5结语

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【关键词】计算机 管理信息系统 发展方向

计算机的管理信息系统促使企业的管理效率以及质量提升，并且有助于企业的资源得到合理的配置，因此在各行各业得到十分广泛的应用，本文主要研究管理信息系统的发展方向，主要包括网络化、智能化以及虚拟化。

一、计算机的管理信息系统分析

随着经济的快速发展以及科学技术的不断革新，计算机的管理信息系统诞生。计算机的管理信息系统具有收集信息、分析信息以及存储信息等多种作用。不但具有高度集成的特性，而且可以对信息传输、分析等，同时还可以对系统进行维护等。企业的管理人员通过系统提升重大决策准确性以及科学性。在现代企业的管理过程中，计算机的信息系统具有十分重要的作用并且在各个领域得到十分广泛的应用。当前大多数的系统是管理人员自行研发，对于比较简单、要求比较低的工作比较合适，但是不适合应用在难度大的工作上，尤其不能适应复杂的环节。随着我国信息技术的快速发展以及企业管理也更加复杂，传统的管理系统以及管理模式已经无法适应现代企业的管理工作需要，因此，应当对计算机的管理信息系统进行必要的更新以及升级。

二、管理信息系统现状分析

目前，我国计算机的信息系统还是比较单一以及过于注重应用程序编写，基本上只有查询以及存储数据等简单功能，其他比较复杂的功能还有待进一步的开发。计算机的信息系统应当随着时代的变化以及发展，不断更新自身的技术以及完善系统，只有这样，才能促使计算机管理的信息系统发挥其重要的作用。由于我国关于信息系统研究还处于比较初级的阶段，在开发管理信息系统的过程中受到技术影响，系统的性能比较低下以及操作系统大多为单机系统，通常是一台机器负责存储数据，可是数据内容多种多样，单机系统难以实现数据共享。此外，管理系统之间缺乏密切的联系。因此，在对信息进行管理的过程中，单机系统有待进一步完善以及革新。当前是信息技术发展的时代，互联网促使企业变革加快速度，然而由于传统的信息管理系统没有和互联网结合，即便结合也只是低功能的部分和互联网有关系，因此，难以完成企业比较复杂的数据管理工作，特别是远程数据的访问功能至今没有开发、研究出来，难以有效地收集市场数据以及适应市场发展。由于系统的升级程序缺乏完善性以及升级维护系统难以实现，因此，应当采取有效的措施改变当前管理信息系统的问题，并且尽快革新技术以及提升数据处理能力，促使系统由单功能逐渐向多功能方向转变。

三、计算机的管理信息系统发展方向预测

（一）网络化

当前信息技术快速发展，并且互联网的速度相对以前大幅提高。互联网的广泛应用促使社会各个领域之间的联系更加密切，尤其是当前的工作人员在收集、处理数据的时候不可能脱离互联网。互联网具有诸多独特的优点：首先，互联网促使数据传播的安全性提升，数据传输可以避免丢失的风险。其次，在整理、收集、处理数据方面发挥重大作用，可以快速对各种信息进行处理以及收集，并且信息的可靠性以及安全性也得到提升。再次，相关人员在对数据进行整理的过程中可以对数据整合以及分类，通过共享促使数据相互交互提升工作效率。最后，互联网技术促使用户之间的距离缩短，特别是外部人员和企业内部人员可以利用互联网进行交流以及沟通，各个成员以及部门也可以通过互联网密切联系。因此，网络化是计算机管理信息系统的发展趋势。

（二）智能化

由于计算机信息技术在社会各个领域的广泛应用，从而促使市场上的企业竞争更加激烈，企业面对更大的市场压力。为了确保企业重大决策的准确性以及科学性，要求管理信息的系统可以椭企业管理层做出良好的决策，系统逐渐呈现智能化发展趋势。管理系统需要具有流程以及功能两个部分，并且流程执行以及流程设计环节互相独立以及分离，做到在流程设计的时候不影响到流程的执行过程，从而促使系统可以快速处理企业管理的信息，并且从海量的数据当中找到对企业有价值、有意义的相关数据，为企业管理层的决策提供参考依据。以后的计算机的信息管理系统将以大规模以及分布式的计算机作为载体，并且带有决策以及专家等系统，具备良好的组织、学习以及创新的能力，可以帮助人们决策以及为决策提供参考。

（三）虚拟化

随着企业的工作任务越来越多以及工作量越来越大，作为信息管理系统应当为管理人员提供更为高效率的服务，从而提升企业的管理效率。因此，对于信息系统的更新以及升级工作应当及时、快速，切实保障系统的高性能以及更好为企业提供服务。为了促使系统更加快捷以及灵活，可以使用虚拟技术提升系统的性能。虚拟技术在当前的很多领域得到广泛的应用并且发挥了十分重要的作用，技术人员可以将虚拟技术和管理信息系统相互融合，从而促使系统更加完善。根据调查表明，当前百分之十五的企业已经应用虚拟技术。市场的大多数企业表示虚拟化的技术将来会应用在管理信息系统当中，不但为企业绩效的管理提供保障，而且提升系统的拓展性以及灵活性。

四、结语

综上所述，计算机的管理信息系统是现代企业管理的重要工具，对于企业的绩效管理以及资源配置等具有十分无奈重要的意义。随着管理信息系统的不断发展，应当向网络化、智能化以及虚拟化等方向不断发展。

参考文献：

[1]张荣辉.计算机管理信息系统的发展及其经济效益[J].信息与电脑（理论版），2013.

[2]程广平.计算机管理信息系统的发展现状及发展方向分析[J].中国管理信息化，2016.

[3]李慧.基于管理视角浅谈计算机管理信息系统发展方向[J].才智，2016.

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通信工程研究生阶段分的方向很细，包括通信网域宽带通信技术、移动通信、数据通信与计算机网路、无线通信射频集成电路与系统、卫星无线电导航及应用等等。

通信工程是电子工程的重要分支，同时也是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和信号处理的原理和应用。通信工程研究的是，以电磁波、声波或光波的形式把信息通过电脉冲，从发送端传输到一个或多个接受端。接受端能否正确辨认信息，取决于传输中的损耗高低。信号处理是通信工程中一个重要环节，其包括过滤，编码和解码等。

（来源：文章屋网 ）

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摘 要：通信中心机房的设备运行实践表明，设备工作的可靠性及使用寿命与其工作温度的关系极为密切。设备过热运行将会对设备的可靠性及使用寿命产生极其有害的影响。随着微纳米电子技术迅猛发展，电子器件特征尺寸的不断减小，芯片集成与封装密度和工作频率的不断提高，使得设备的热流密度迅速攀升，最K导致通信中心机房的热流密度不断增加，给通信中心机房冷却系统带来了严峻挑战。本文主要探讨的就是关于高热密度通信中心机房散热影响因素的相关研究。

关键词：高热密度；通信中心；机房散热；影响因素

引言：

通信中心机房的气流分布对这些房间的设备的热环境产生重要影响。制造商的关键要求是维持电子设备进口温度和湿度在规格范围内。但是通信中心机房的环境数据，包括机架进口温度、相对湿度、最大露点温度，也是我们在设计机房机架布置及通风制冷设计所必须考虑的因素。

1.通信中心机房布置与面临的问题

设备消耗功率趋势继续增长着，从而使通信中心机房的热管理成为一个非常具有挑战性的任务。虽然存在各种机房布局和不同送、回风方式，而通信中心机房架空地板送风方式成为通信中心送风方式的主流，即机房空调向架空地板夹层内提供冷空气，再由穿孔地板送入各个机架井口。现在通信中心机房空调设计多强调热通道/冷通道概念，机房机架布置原则如下：

机架与机房空调垂直布置于地面，机架之间形成冷热风道，机架平行放置，机架进口面面对冷通道，而机架出口面面对热通道。现有的通信中心机房架空地板就使用热通道/冷通道的布局，即机房空调机组提供向下气流到地板夹层中，再由穿孔地板送入冷通道，冷空气从机架进口面进入机架，经过机架设备加热升温，从机架背部排出热空气，直接回到机房空调机组进口或返回到顶板的回风口，再进入机房空调机组进口。

现今为了有效冷却高热密度负荷设备，通信中心机房的机架采用常规热通道/冷通道布置，其目的是为了冷送风气流与热回风气流能够充分隔离。而由于机架功率增加迅速，导致机架背部排出的高温热空气更容易扩散到机架顶部附近和冷通道两末端，造成冷热空气混合，在机架的局部产生高温。

对于架空地板的通信中心机房，地板下部空间流场控制着通过穿孔地板的气流分布。如果机架底端穿孔地板提供流量满足每个设备机架的气流流量需求，在一般情况下，可以确保达到冷却要求。通过穿孔地板的气流分布是由地板下部的压力分布来控制的，其影响因素有：架空地板的高度，空调机组的位置，穿孔地板的布局，穿孔地板开孔面积，以及地板下的存在障碍物等。地板上部区域冷却目标是防止热空气进入冷通道内，再进入设备机架的入口。实现这目标主要是依靠穿孔地板供应足够的冷空气。此外，还可以安装空气帘，机架末端隔板，机架顶部隔板（如图1所示），以及导管机架被用来实现冷热气流隔离。在特殊情况下，可以使用安装先进的散热装置（顶部换热器、背部换热器等）来提供局部冷却，减少局部高温，降低机架进口温度。

为了充分利用冷送风量和减少通信中心机房局部高温，我们必须控制机房气流组织、通过穿孔地板的气流均匀性、机架进口温度等。通过研究通信中心机房的地板夹层，室内气流组织，甚至机架内部等；具体如优化通信中心机房的参数（地板夹层、穿孔地板开孔面积、空调机组和穿孔地板送风口之间的距离），比较不同的机房的布局（机架和空调机组布置），模拟和预测机房空调发生故障后产生的后果等。

2.空调机组间距及其送风方式对机房的影响

通信中心机房的设备运行实践表明，设备工作的可靠性及使用寿命与其工作温度的关系极为密切。设备过热运行将会对设备的可靠性及使用寿命产生极其有害的影响。随着微纳米电子技术迅猛发展，电子器件特征尺寸的不断减小，芯片集成与封装密度和工作频率的不断提高，使得设备的热流密度迅速攀升，最终导致通信中心的热流密度不断增加，给通信中心冷却系统带来严峻挑战。

现今为了有效冷却高热密度负荷设备设备，通信中心机房的机架采用常规热通道/冷通道布置，而由于机架功率增加迅速，机房局部容易产生高温。

具体影响我们将其归结如下：

（1）离空调机组越近的穿孔地板气流越不均匀，离空调机组较远的穿孔地板气流均匀，相应体积流量较大。空调机组水平送风方式下，不同空调机组间距的机架进口温度随机架高度变化趋势相似；机组间距d越大，第一排机架底部热循环越严重，顶部热循环相对减弱。

（2）空调机组垂直送风方式的机房内整个穿孔地板气流分布均匀，每排穿孔地板气流分布更均匀一致，空调机组垂直送风方式适合机房内机架功率密度分布的通信中心；而空调机组水平送风方式时，改变机架到空调机组的间距可以提高机房内每排穿孔地板的气流均匀性，同时空调机组间距适中（如d=1.83m）时，机房内穿孔地板体积流量分布相对其他间距的较为均匀，可与空调机组垂直送风方式下的气流均匀性相媲美。

（3）不同送风工况下的温度分布变化趋势相同，空调机组间距较远（如d=5.49m）时，四排机架在不同送风方式的机架进口温度相差都很大，空调垂直送风时一二两排机架进口温度相对空调水平送风时较低，三四两排机架进口温度相对空调水平送风时较高，空调水平送风方式的情况与其相反；机架距离空调机组越远时，空调水平送风方式的进口温度较低，而空调垂直送风方式的情况与其相反。

（4）顶板送风工况下，顶板回风的设计优于侧墙回风设计，顶板回风能及时排出热空气，而侧墙回风设计在内部机架背部上方位置聚集大量的热空气不能排出，内部机架顶部热循环严重。由于人为隔板的作用，机房内温度分布相对合理，每排机架进口温度相对较好，工程设计要利用隔板等来实现冷负荷的配置，防止严重冷空气过量，冷空气配置不合理。

（5）不同工况下靠近顶板回风口附近位置的速度较大，冷热空气混合严重，导致冷空气得不到充分利用，热空气不能及时排出，冷空气得不到充分利用。靠近送风口位置的外部机架温度分布相对较高，冷通道内的温度较高，机架进口温度较高，外部机架热循环相对严重；内部机架温度分布相对合理，机架进口温度相对较好；远离送风口位置的外部机架温度相对较低，由于其对应位置的静压较大，导致穿孔地板速度较大，所以提供给机架的冷空气过量，导致外部机架温度过低，出现冷短路现象。

3.总结语

由于机架内热源结构的复杂性，为了应对机房发热量过大的问题，如何优化气流组织形式才能够达到最佳的节能效果也值得进一步研究。

参考文献

[1]蒋雅靖，刘刚，数据机房不同下送风方式的模拟分析及对比，建筑节能2011.01.

篇8

1.临床观察

本课题临床观察的102例患者均来源于2010-2013年吉林省中西医结合医院心血管内科住院冠心病（稳定型心绞痛）患者。观察期间常规应用冠心病二级预防相关药物治疗。将102例符合标准的病人，随机平均分成2组。各组病例的性别、年龄、病程、心绞痛症状、中医证侯、心电图进行数据统计，结果表明两组间无统计学差异（p>0.05）。

2.诊断标准

2.1西医诊断标准[1，2]

（参照国际心脏病学会和协会及世界卫生组织临床命名标准化联合专题报告《缺血性心脏病的命名及诊断标准》1979年制定。）本研究仅选稳定型心绞痛作为研究对象。

2.2 稳定型心绞痛分级标准

（参照《中药新药临床研究指导原则》2002版制定）。

2.3 胸痹心痛（心血瘀阻证）中医辨证及证侯判断标准

（参考《中药新药临床研究指导原则》2002版制定）。

主要临床表现：心前区部位刺痛或绞痛，疼痛部位固定不变，可有心慌、胸闷气短。

兼次证：可呈放射性疼痛，痛至肩背部或手臂内侧，时发时休，心悸不宁，口唇紫暗。

舌象：舌淡紫或有紫斑，脉涩或细涩。

具有主症胸痛、胸闷气短之一，兼次症状具备2项及舌脉支持者，即可诊断。

2.4 纳入病例指标

（1）同时满足冠状动脉粥样硬化性心脏病中西医诊断标准，属于稳定型心绞痛诊断标准者，剔除心功能IV级的患者。

（2）符合中医心血瘀阻证型的病例。

（3）每周心绞痛起评分≥8分及中医证侯起评分≥8分者。

3.试验方法

3.1分组方法

将入选患者随机分成2组，每组各51例。各组患者年龄、性别、等一般情况均无统计学差异。

3.2给药方法、剂量、疗程

药物均出自吉林省中西医结合医院药房。芳香通络饮组方： 沉香15g、檀香10g、乳香15g、香附15g、没药15g三七7g丹参20g桃仁10g 红花15g 枳壳10g郁金15g甘草5g。上药水煎300ml/剂。

阿魏酸钠针剂，成都亨达药业有限公司，规格：0.1g，批准文号：国药准字H20073115。

治疗组给予阿魏酸钠0.3g+生理盐水150ml，1/日静点，同时给予芳香通络饮150ml/次，2/日口服；对照组给予阿魏酸钠0.3g+生理盐水150ml，1/日静点。疗程均为10天。

3.3观测指标

（1）人口学资料、 血常规、尿常规、心电图、肝功、肾功（试验前、后各一次）。

（2）疗效性观察指标：

A、治疗前后中医证候积分。

B、治疗前后心绞痛症状积分。

C、治疗前后心电图疗效

3.4 统计学处理

计量资料：采用t检验。计数资料：采用卡方检验。等级资料：采用Ridit分析。

4.一般资料

经数据分析明确实验组及对照组两组性别、年龄、症状表现、血尿常规、肝功、肾功、心电图等无显著性差异（p>0.05），可进一步完成本次试验。

5.试验结果

5.1两组病例用药前后中医证候积分见（表1）

表1 两组病例用药前后中医证候积分（±S）

结果显示：治疗前治疗组和对照组组间无显著性差异（p>0.05），具有可比性；治疗后治疗组患者中医证侯明显改善（p

5.2两组患者治疗前后心绞痛症状积分比较见（表2）

表2 两组患者治疗前后心绞痛症状积分比较（±S）

经t检验分析：治疗前治疗组与对照组比较 ，二者发作次数、持续时间、疼痛程度差异无统计学意义 （P>0.05），表明两组具有可比性；治疗后，组间比较，在发作次数、持续时间、疼痛程度（p

5.3两组患者心电图疗效比较见（表3）

表3 两组患者心电图疗效比较

经Ridit检验，u=1.571，两组患者治疗后心电图比较无显著性差异（p>0.05）。

体会：冠心病心绞痛属中医学“胸痹、心痛”范畴，本虚标实、气虚血瘀是其主要特点[3、4]，现代医学通过静脉给予只能通过改善微循环[5]、增加血流速度[6]等方面治疗冠心病，采用中药治疗给予益气活血化瘀药物治疗则会收到显著效果，现代医学也证实（下转第379页）（上接第369页）芳香通络饮能够在改善胸闷气短、胸痛等典型冠心病症状的同时，还可以在以下方面发挥作用：（1）调整脂质代谢、降低甘油三酯和胆固醇；（2）减缓冠状动脉局部炎症的发展；（3）稳定斑块；（4）促进微血管再生；（5）保护血管内皮等作用。

通过该项研究证实：在现代医学原有冠心病治疗的基础之上，给予芳香通络饮口服，对冠心病治疗有显著作用，为将来进一步改善剂型、大规模应用临床奠定坚实基础。 [科]

【参考文献】

[1]国家中医药管理局.中医病症诊断疗效标准[M].南京：南京大学出版社，1994：18-19.

[2]赵志宏，王阶.胸痹心痛与冠心病的病症结合及辩证论治[J]中西医结合心脑血管病杂志，2009，7（5）：590-592.

[3]江磊磊.胸痹诱因及证型与冠状动脉造影结果相关性研究[D].南京中医药大学.

[4]徐丹苹.参术冠心颗粒抗心肌缺血的实验研究和临床研究[D].广州中医药大学.

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关键词： 协同创新；组织变革；矩阵式组织结构

中图分类号： g640 文献标识码： a 文章编号： 1673-8381（2013）06-0015-05

“协同创新”是以高校、科研院所、企业、政府、中介机构等为创新主体，以知识增值为核心，互利合作、共同开发的价值创造过程。传统的产学研合作常常表现为大学或科研院所的科研人员以私人身份与企业进行项目合作，时间短，规模和效应都比较小。而协同创新则本质上是一种管理创新，是一种跨组织的深度协作，要求以组织合作方式（虽然不排斥个人）进行持续、全方位、深度的合作，一方面需要积极调动组织内的各种资源全方位参与合作，另一方面需要在组织机构方面进行调整和变革，以适应开展协同创新工作的要求[1]。

一、 高校协同创新的内涵

高校“协同创新”是高校立足自身发展，在各方战略协同的基础上，通过对其组织结构与管理机制等进行变革，为创新活动提供资源、组织和制度保障，鼓励和调动各种创新主体主导或积极参与各类产学研协同创新活动，促进内部组织与外部其他产学研组织更好地实现协同一致、共同合作创新，突破传统方式和路径在知识增长、积累、传播“瓶颈”的价值创造过程[2]。高校的协同创新主要包括两个层面。

（一） 内部协同

内部协同，顾名思义是指高校内部组织和资源的协同。高校的组织机构通常是依据学科、专业门类来进行设置的，其主要目的在于培养掌握特定专业知识的人才。因此，特定的专业往往拥有区别于其他专业的、相对系统和成熟的核心知识体系以及研究和学习方法体系。相应地，特定专业的教师则是以创造、传播这个专业的某一门具体核心知识为主要任务。

高校传统的人才培养体系以及围绕这种体系建立起来的组织结构，其有效运转和效率提升是以教师知识专业化分工的不断深化为基础的。然而这种体系存在3个明显的问题。其一是学生从教师那里获得的是片断性的知识，需要学生自己来进行组织和融合。当学生头脑中没有要处理的问题或者运用知识处理问题的经验，这些知识就是“死的知识”。其二，教师在知识获取、创造和传播之间出现了角色冲突。专业化的知识传播可能导致教师的知识获取局限于相对狭窄却比较成熟的领域，进而限制其知识创造的潜力。其三，在不同专业的教师之间形成难以逾越的知识鸿沟和沟通障碍。

高校的内部协同，就是要突破目前这种组织结构对教师和学生在知识创造、积累、掌握、运用和传播等方面的限制，通过对行政机构、院系、专业、实验室等组织机构、管理制度及其运作和协作方式的变革，促进高校内部资源充分流动和重新整合，建立知识生产、运用、传播和管理的新途径、新渠道和新方法，实现知识高效增值。

（二） 外部协同

目前，多数人所理解的“协同创新”实质上指的就是外部协同，只不过所站的角度不同罢了。外部协同是从某个具体的组织出发，强调该组织主动与其他组织进行的合作创新活动。高校的外部协同是指特定高校与企业、其他高校和科研机构、政府以及大学科技园、创业园、孵化器、金融机构、咨询机构等各类组织，通过优势互补、资源共享、共同参与、共享成果、共担风险，开展合作研究，实现知识增值。

高校的能力优势是基础研究、专业人才、科研仪器设备、知识及技术信息、研究方法和经验，需求资源是资金和实践信息；企业的能力优势是技术的快速商业化、相对充足的创新资金、生产试验设备和场所、市场信息及营销经验，需求资源是基础性原理知识和科技人力资源。我国高校和科研院所每年产生大量的知识，各种知识以数据库、发明专利、文献等形式呈现出来，但我国知识的转换率却很低。这说明高校在创造新知识的过程中，并没有考虑对这些知识进行商业化，使知识实现增值，而企业作为创新主体要素，对显性知识的吸收力度以及隐性知识的外化程度也还不够高。

高校的外部协同包括战略协同、知识协同和组织

同。战略协同首先是价值观和文化上的协同，其次是信任关系和利益机制的建立。知识协同是产学研协同创新的核心，组织协同是产学研协同创新的保障。

二、 当前我国高校组织协同中存在的问题

（一） 基于学科和专业的“直线职能制”组织结构不利于对内协同

当前，我国高校的组织结构普遍以直线职能制为主，即“院系+职能机构”，其中院系根据学科和专业划分；院系下属教研室，进一步根据专业知识或者课程体系划分。职能机构根据职能事项划分直接受命于学校，对各院系专项职能活动进行管理。例如，在科研方面，由校长或分管校长对各级科研管理部门实行垂直式领导，学校科研处负责本校科研管理监督工作。各院系领导负责本学院学科建设、科研活动的开展，而各院系下设的各专业科研由教研室主任或学科带头人具体负责[3]。

这种组织结构的优势是：专业分工精密、权利集中、职责分明，有利于高效地做出决策和各种方针政策的上传下达。但随着产学研协同创新活动的开展及深化，这一组织结构的不足逐渐暴露出来，渐渐不能适应内部协同的要求。

首先，创新型科学研究往往需要跨学科、跨专业、跨部门的专家组成科研团队共同合作才能有所突破。直线型组织结构使得各种科研资源难以打破单位和部门界限，合作中受到的行政干预较多，非常不利于协同创新活动的开展和人才的自由流动，也极大地降低了高校科研人员的积极性和创造性。

其次，这种组织结构往往导致资源由行政分配，且向上过度集中的局面。科研活动具有创造性、不可预测性和高风险性的特点。资源分配的行政化，往往导致资源投入短期化和过度规避风险，使科研活动的创新性不足。而资源的向上过度集中，导致能够全力投入科研创新活动的基层科研人员缺乏足够的资源支持，而拥有大量资源的高校行政领导又无法全力投入科研工作。 最后，直线型组织结构往往辅之以行政化的业绩评价指标和考核制度，结果导致高校教师只追求纵向课题和发表科研论文，不注重与企业的横向合作和成果社会转化。

（二） 科研管理部门职能缺失，不利于对外协同

高校在参与产学研协同创新的过程中，需要与校外的企业、科研机构、政府等组织机构进行全面合作。目前，我国多数高校并不缺少针对企业的外联和科研合作活动，但这些活动大多是由教师以私人身份进行联系并以“私活”或以私人课题立项的方式开展的，规模小，获得的各方支持力度也较小，难以取得较大的社会和经济效应。高校中负责科研管理的部门，其主要职能是对校内的科研活动进行规范、统计、监督以及国家、部委等大型科研课题的申报工作及后续科研成果审核、科研经费管理等工作。其职能主要体现在对内管理上，有限的对外职能主要是对上级主管部门相关政策的上传下达，很少主动代表学校对外（尤其是对企业）开展校企联合、组织科研、联系科研经费等活动。

高校科研管理部门缺少对外部组织的协调沟通职能，导致目前的产学研协同创新处于“民间协同”的局面，没有走向规范化、规模化的道路上来。因此，为了更好地与外部组织合作，也客观上要求高校对组织结构进行变革，建立相应组织机构，赋予其对外协作的职能，将协同创新推向更高的水平和层次。

三、 高校组织协同的变革方向：构建矩阵式组织结构

矩阵式组织结构是在20世纪50年代兴起的一种组织结构，是在直线制组织结构的基础上，又增加了一种横向的管理链。这种结构具有灵活、高效、便于资源共享和组织内部沟通等优势，有利于加强各职能部门和组织之间的联系和协作，缩短了传统“金字塔式”组织结构信息传输和决策制定的时间，使得组织更加扁平化、柔性化、应变能力更强，非常适合项目攻关。

矩阵式组织对于项目攻关的独特优势与高校产学研协同创新中组织协同的改革方向不谋而合，因此，将矩阵式组织结构引入高校的科研管理中，推动高校的组织变革，以适应协同创新的要求。那么，如何在高校中构建矩阵式组织及相应管理体制呢？

（一） 高校矩阵式组织结构构建的基本思路

高校矩阵式组织结构是将学院、职能部门与长、短期项目组织有机结合的一种组织方式，做到了教学与科研工作相兼顾，协同创新活动的学科导向和项目导向相兼顾。

在矩阵制组织结构下，首先，基本的课堂教学、教师个人独立负责的纵向科研活动和学生管

理工作仍由各学院负责管理。学院仍保留原有的学科专业设置、课堂教学计划和组织机构设置，教师的课堂教学活动、个人独立负责的纵向课题研究仍然在学院内进行，学生的课堂学习由学院负责安排，科研活动和课后活动由学院、教师和项目组织分头组织。

其次，教师的横向科研活动以及参与的重大科研活动由项目组织负责管理。项目组织包括两个类型3个层次，第一类项目组织是临时性或短期性的课题攻关组。这类组织以项目或课题为导向，根据协同创新的要求，与企业或其他研究机构合作，由项目负责人召集与课题所需知识背景相关的、来自不同院系的科研人员围绕某一具体项目进行研究。这种项目组（课题组）一般规模较小、科研攻关能力强，具有较强的目的性，项目完成后该组织随即解散。第二类是为长期性、连续性的协同项目组织，包括教授工作室（含实验室）和科研创新平台。其中教授工作室是以具有学科领军地位的教授为核心，以某个教授个人的重大科研项目或长期横向研究项目为依托，招募校内外相关研究人员组建科研团队，共同完成教授承接的科研项目。在教授工作室中，有固定的科研岗位和临时的助理岗位。科研助理负责处理日常事务，尤其是教学、科研以及与其他协同创新组织沟通的工作。科研创新平台是以由学校围绕某类重大长期、系列性科研创新研究目标建立的、核心团队相对固定的长期研究机构，包括一些跨学科的创新实验室、研究中心、平台项目等。此类科研创新平台是较稳定的跨学科组织实体，规模大，研究人员较多，一般根据国家重大科学任务设立，投资大、设备先进，直接隶属于学校，其职能不仅包括科学研究，还兼顾跨学科教育。因此，有一部分博士、硕士研究生参与其中，在此过程中以科研促进学习，并接受导师的指导。

其三，学校科研处有两项职能构成，第一是传统的科研管理职能，第二是协同创新的组织职能。与项目组织类型相适应，学校科研处的协同创新组织职能表现为：① 针对课题攻关组，科研处的职能为课题外联、、招标、督促、检查、验收、评估等；② 针对教授工作室和科研处新平台，科研处的职能是派遣兼职或专职人员进驻，专门负责科研管理的组织和协调工作。

最后，采用矩阵式组织结构，校内同时存在纵横两套组织体系，无形之中增加了系统的复杂程度和管理难度。因此，学校需要对协同创新工作进行顶层设计，设立专门的协同创新委员会，负责协调各方力量和行动，制定管理制度。协同创新委员会由负责科研、组织、人事、研究生、财务、外事、校友、科技园区等方面工作的分管校领导和部门负责人参加，下设办公室，办公室设在科研处。

（二） 矩阵式组织结构下的高校协同创新

高校的矩阵式组织如何运作，才能实现组织内外部协同呢？

1. 矩阵组织下的高校内部协同。在矩阵式组织下，高校科研工作的内部协同表现为3个基本特点：

第一是进行有组织、常规性的协同。在建立矩阵式之前，高校院系以及职能部门之间的科研协同工作常常是由教师个人依托人际网络建立的非正式组织。在建立矩阵式组织之后，跨院系的科研活动除了原有的非正式组织外，依托课题攻关组、教授工作室和科研创新平台，高校可以在更大范围、更深层次进行人力、物力和财力整合，更有能力承接各种重大研究项目，进行更具原创性的知识创新以及更大范围的知识转化。

第二是进行多层次、多角度的协同。通过构建矩阵组织，教师个人、课题攻关组、教授工作室和科研创新平台形成四个层次的校内协同力量，通过发挥各自的优势，全方位、多角度、多层次开展协同创新活动，必将促进科研活动的大繁荣。 第三是可持续的协同。教师个人、课题攻关组、教授工作室和科研创新平台之间具有阶梯式递进效果。科研和组织能力强的教师个人，利用私人网络和非正式组织或参与正式的协同组织，并在积累一定科研成果和组织经验后可以申请成为课题攻关组的负责人；在成功组织一系列课题攻关后，可以申请设立教授工作室；最后在整合其他教授工作室的基础上，可以建立科研创新平台。

2. 矩阵组织下的高校外部协同。高校组织变革的目的是为了更好地促进产学研协同创新，因此改革后的矩阵式组织结构不应该是一个封闭的系统，而是一个开放式的系统，要积极与外界组织进行合作。

首先，“协同创新委员会”办公室和科研处，应设置专门的外联机构，专

人负责联系企业、其他高校、政府、媒体和中介机构，了解企业的创新需求，寻求双方合作的契合点，为本校争取更多的科研经费和科研项目，不断提升合作的层次与效果。此外，“协同创新委员会”办公室和科研处，还应安排专业人员为教师办理专利申请、成果转化等工作，提高科研成果的转化率。“协同创新委员会”还应定期组织企业与专家见面会以及科研项目推介会，扩大学校在业界的影响。最后科研处还应建立相应的信息平台，及时向校内外相关协作信息。

其次，学校还应鼓励和帮助项目组、教授工作室、科研创新平台以及各个学院建立相应的协同创新管理岗位或管理机构，由专人负责协同外联和协同管理工作。同时学校定期或不定期对校内各级各类协同创新管理人员进行培训，协调各类机构的协同外联和管理工作。

再次，大力推动高校科技园区建设，推动园区企业与校内科研机构、园区企业与其他企业的协同创新工作。

最后，进一步推进校友会工作，加强校友网络建设，积极利用校友资源，扩大校友在高校协同创新中的作用。

四、 矩阵式组织结构变革中应注意的问题

（一） 学校高层领导要全程参与和支持组织变革

领导创新是组织创新的关键，领导推动是组织变革的主要动力。高校组织变革涉及整个学校内部工作流程、管理制度、工作角色、职权范围的改变，是学校教学、科研、人力、财务等资源的重新洗牌、配置，必然会触动一些人的利益，遇到一定的阻力。高层管理者对变革的强有力支持和坚定的信心是推动变革、克服各种阻碍、获得成功的保证。

（二） 建立健全矩阵式组织结构下的相应管理机制

新的组织结构要求建立健全新的管理制度与之匹配。首先，要建立合理的绩效考核机制和人员晋升机制。矩阵式的组织结构中，科研人员要同时接受所在院系负责人和项目负责人的双重领导，因此对其评价也应该采用双重评价体系，在两个系统中分别考核其业绩，最终做出评估。对于两个体系中的关键绩效指标、考核的权重，仍需结合实际情况科学地制定。对于科研人员在项目组中的工作量和科研成果，应该计入其考核工作量，作为薪酬和职称评定、职位晋升的主要依据。其次，要建立项目组中科研人员的激励机制，将奖金与科研成果的价值挂钩，促进科研人员的积极性和成果转化率。此外，还要建立健全人才培养机制。矩阵式的组织结构为高校的人才培养提供了更宽广的平台和机会。特别是教授工作室和科研创新平台，不仅具有研究职能，还兼顾教学职能，可以召集硕士研究生、博士研究生作为科研助理参与研究，从中可以得到历练，提升其科研能力。因此，高校需要建立平台项目下的人才培养机制与培养方案。

（三） 加强高校组织内外部沟通协调工作

矩阵式组织虽然有很多优点，但也存在着潜在的缺陷。最大的缺陷就是创造了两个管理系统，使项目成员接受双重领导，很容易产生项目负责人和学科负责人之间的冲突，或者两方下达的任务存在冲突等情况，导致科研人员夹在中间难以协调。因此，矩阵式结构下的组织更需要加强沟通协调工作。

首先，应该赋予协同创新委员会协调全校纵向院系与横向项目组工作任务、日程安排的职能，起到统筹全局、协调一致的关键作用。其次，要注意选拔好矩阵纵横两个系统的负责人。学科负责人和项目负责人是矩阵式组织结构良好运作的重要保障。两个系统的负责人不仅要具备广博的专业知识，更要具备较强的组织和协调能力，善于人际沟通，能处理好本系统与学校其他职能部门、课题组、研究中心的关系。

（四） 加强网络化协同创新的组织运作

矩阵式组织结构中存在着大量项目小组、课题组，吸纳了来自外部高校、企业及校内各院系的研究人员，人际关系复杂，工作任务交织，甚至存在着时间、地域上的限制，需要大量的沟通协调工作。因此，需要为科研团队的成员之间、上下级之间的高效沟通搭建一个良好的平台，实现科研信息、资源的共享，达到跨时空地域的充分交流。该平台要依托因特网的强大功能，通过email、bbs、视频会议等通信技术实现信息在组织内部的快速传递，降低信息传播的成本，提高组织沟通的效率。

矩阵式组织结构在高校中从采用到发挥作用，不是一朝一夕的事情，需要在高校领导的支持下，从组织、思想、管理方式上进行全面调整、适应。为此，高校要循序渐进地推进组

变革，做好管理和保障工作，协调好组织内外部关系，结合自身特色，不断丰富完善矩阵式组织结构，使其为高校产学研协同创新提供强有力的组织支持和保障。

参考文献

[1] 何郁冰.产学研协同创新的理论模式＼[j＼].科学学研究，2012（2）：165174.

篇10

中图分类号：C93文献标识码： A

一、前言

计算机最初出现的几十年里，信息系统一度给人十分神秘的感觉。随着科学技术的不断发展，现在计算机能做的更多，这就让信息系统不再那么神秘。信息系统集成项目是指以计算机网络为支撑，以数据库为基础，涵盖某一企事业单位、系统、集团的囊括其全部业务的计算机管理系统。比如铁路售票系统就是信息系统集成项目。

二、信息系统项目管理概述

我们知道，信息系统的开发是一项复杂而繁琐的工程。国内外大量的信息系统开发经验告诉我们，它的复杂性大大超出人们的预期，这主要源于：一是信息系统管理的对象是人，对人管理的好坏直接影响到系统的开发与建设，而人又是最难管理的；二是信息系统的建设核心是软件开发，而软件是一个无形的东西，无形的东西有很多不确定性；三是随着时间的变化，技术需求也在不断变化，需求的不稳定使信息系统开发变得更为复杂并颇具风险。因此，信息系统的开发需要采用科学的管理方法来进行统筹和指导。项目管理的出现不仅可以缩短项目的开发时间，而且还能够提高项目的质量和稳定性。运用项目管理的思想和方法对信息系统的开发和建设进行有效的管理，可保证信息系统开发的成功[2]。

信息系统项目管理经历了四个发展阶段：首先是信息开发阶段。这一时期，由于信息系统的应用过于简单，涉及的范围小，质量能够保证。其次是基于开发方法的阶段。这个阶段主要是信息系统开发方法出现的时期，信息系统得到了广泛的应用，需严格按照开发程序进行才能保证系统的质量。再次是引入项目管理方法的阶段。信息技术在这一时期已得到迅猛的发展，市场竞争也同时加剧，信息系统成为组织的核心，项目管理的方法在信息系统得到有效应用。最后是运用现代项目管理方法的阶段。随着时代的发展，新的管理方法出现使得信息系统项目管理能够成功实现。

三、信息系统项目管理的特点

1、复杂性。信息系统的建设项目由许多个部分组成，需要运用到许多学科的知识，既要掌握信息技术，还要运用到管理学的一些思想，要了解企业的特点及管理风格等等。在项目执行过程中也会遇到自身或外界的未知因素影响，这会使信息系统的开发更为复杂。

2、创造性。由于组织的规模、技术水平和文化差异等，即便是相同类型的系统建设，每个系统的开发都具有唯一性。这要求项目管理人员在掌握各种知识与技能的同时，还要在管理中发挥创造性的思维。

3、周期性。项目管理大致要经过启动、成长、成熟、停止四个阶段，这是项目的生命周期。项目有着不同方式来度过整个生命过程，如项目刚开始是以慢速度进行，然后是快，到最后又是慢。项目的周期性有着规律可寻，只是由于项目的种类不同而表现出不同的形式而已[3]。

4、组织性。对于项目的管理应该建立专门的组织，而那些跨部门问题则需要各部门之间相互配合。要在最短时间内解决问题，建立一个围绕项目工作的组织是极为重要的。

5、不确定性。信息系统项目的目标往往不能够准确定义，其开发不是唯一的，这使项目具有不确定性，这也是信息系统项目存在的风险。

四、信息系统项目管理的内容

1、整体管理。项目整体管理是对项目进行规划、控制、协调的全过程，涉及项目质量、成本、安全等各个方面，是决定项目能否成功的关键。

2、范围管理。根据目标的定义来确定工作范围，根据目标的调整对范围做出相应调整，项目范围管理是减少工程成本的有效途径。

3、时间管理。在范围确定的前提下，估算和安排活动的时间，并对相关进度进行有效的控制。

4、质量管理。为了满足系统质量的要求，根据用户需求和各种技术规范的质量标准而采取的措施和手段，包括为实现质量目标而进行的各项活动和工作。

5、风险管理。包括对风险的识别，风险的定量和定性分析，对策的制定，以及对风险的控制，从而使项目风险能够避免，最大程度地减少损失[4]。

五、信息系统集成项目管理问题

1、项目范围管理欠缺。缺少正确的项目定义和范围核实是导致项目失败的主要原因。

（1）项目范围界定不清。引起这个问题的主要根源是项目需求分析不完整。造成需求分析不完整的具体因素如下：①项目初期客户对自身需求不清晰；②项目实施过程中客户需求自身发生变动；③需求分析人员和客户对需求的理解有误；④缺少客户业务部门参与。

（2）项目范围变更失控。在项目范围管理过程中，出现变更失控的原因有以下几个：①项目团队成员对项目变更管理不够重视，直接导致范围变化发生的时候不能及时地反馈给项目经理；②项目范围蔓延的问题。是指一个项目接受了很多小的变化，当这些小的变化都聚合到一起的时候，项目团队才意识到项目范围已发生重大变更；③项目的变更控制缺少统一的流程和标准。这个问题会直接导致项目变更管理自身的失控，无法起到有效控制项目实施的作用。

2、项目团队疏于管理。究其根源在于“重视技术，疏于管理”，这是大型软件项目组的通病。（例如：微软公司即是如此）

3、项目风险管理落后。（1）缺乏风险意识；（2）风险识别的偏差；（3）风险评估客观性差。风险评估也可称为风险量化，是指确定风险发生的概率与后果。

六、信息系统项目管理的方法

1、阶段化管理法

实施阶段化管理可以有效控制项目进度，并增加风险的可控性。根据项目特点将项目分成若干个小的阶段，每个阶段都有明确的目标和时间要求，每个阶段结束都要进行成果验收，并根据验收对组织成员的绩效进行评估，与客户进行反馈沟通。对于应用开发项目，可划分为项目准备、业务调研、外观包系统、系统设计、开发及调试、联调及验收、上线、推广以及维护等9个阶段；对于产品开发项目，可划分为市场调研、产品设计、编程、测试、制作手册和产品打包等6个阶段。阶段化管理的思想和方法，应从立项开始，并贯彻整个项目执行的全过程。

2、量化管理法

把项目的各个方面尽可能地进行数量化，做到责任清楚。例如，某阶段成果A由A1、A2、A3组成，客户认为A1完全符合要求，对A2不完全满意、但修改后可用，对A3则完全不接受。问题出在哪里？该由谁负责？每个相关人员该负多大责任？要解决这些问题，必须把各种目标、投入、成果分类进行量化，把各种量化指标存入数据库。项目的每个阶段都有清晰的量化管理，将十分有利于整个项目进程的推进。

3、优化管理法

在项目进程中要不断总结吸取经验教训，及时调整，不断优化管理流程、改善管理措施，以努力提高组织效率。如前例中，通过分析发现A1小组准确把握了客户需求并采用了严格的质量控制措施，而A2小组在设计上存在问题，A3小组则根本没有弄清客户需求。那么，应及时推广A1小组的经验，并根据A2、A3小组的教训及时做出调整，改进需求分析方法，建立更有效的质量跟踪反馈机制，在组织内及时完善相关制度。

七、结束语

随着信息技术的不断普及与发展，信息系统得到越来越多的应用。不过在发展的过程中，信息系统存在不稳定性，失败率很高。在这种情况下，信息系统项目管理就起到关键作用。对于信息系统项目管理的了解要从项目和管理的角度进行探讨，对信息系统的建设起到参考指导作用，并提高信息系统的应用率。

参考文献：

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【摘要】 目的:研究复方新诺明在联合应用罗格列酮时对罗格列酮在人体内的代谢中的影响,探讨两种药物在临床中联合应用的安全性问题。方法:选取20例中年的健康志愿者，让他们随机分成两组，观察组服用复方新诺明和罗格列酮，对照组组服用淀粉和罗格列酮，测出服用后不同时间点的血浆中药物浓度,观察罗格列酮在体内的代谢情况。结果:当复方新诺明和罗格列酮联合进行应用时,罗格列酮和它的主要代谢物（N-去甲基-罗格列酮）的血药峰值浓度和到达峰值时间没有影响；而罗格列酮的转化率明显降低。结论:当复方新诺明合罗格列酮同时服用时，会降低其中罗格列酮的转化率,从而导致血浆中罗格列酮的浓度增加。

【关键词】 复方新诺明；罗格列酮；药物代谢动力学；影响

复方新诺明为一种临床常用的抗菌制剂，主要成分为磺胺甲恶唑和甲氧苄啶，磺胺甲恶唑主要用于二氢叶酸的合成酶，来干扰叶酸形成的第一步，而甲氧苄啶会作用在叶酸的代谢合成的第二步，并选择性的对二氢叶酸-还原酶产生抑制作用，两者的复方使用会导致细菌叶酸的代谢过程被双重阻断，而起到抑菌的作用[1]。罗格列酮为一种治疗2型糖尿病的常用药物，主要的生理学表现为显著提高患者体内靶向细胞对体内的胰岛素敏感性，并可以激活体内的过氧化物-酶体增殖物-激活受体，同时参与体内葡萄糖的合成和转用[2]。本文选取20例中年的健康志愿者，对复方新诺明在联合应用罗格列酮时对罗格列酮在人体内的代谢中的影响进行药物代谢动力学方面的研究,联合应用复方新诺明和罗格列酮时会出现的一些问题，现报告如下：

1 临床资料与方法

1.1 一般资料

健康志愿者20名，其中男性15名，女性5名；年龄最大的27岁，最小的23岁；体重最大的76Kg，最小的56Kg；临床研究前经全部经过全方面的身体健康检测，均没有发现有异常，所有的受试者中没有药物的依赖史以及药物的过敏史，在临床测试前三周内没有服用任何的药品，并在受试前两个月内都没有献过血[3]，将20例志愿者随机分成观察组和对照组，经统计学分析，两组志愿者在数量、年纪、体重基本资料上没有明显差异，具有可比性。

1.2 临床应用药品

由天津太平洋制药有限公司生产的，批准文号为国药准字H12020789的复方磺胺甲唑片，每片含有磺胺甲恶唑400毫克和甲氧苄啶80毫克；由成都恒瑞制药有限公司生产的，批准文号为H20051706的罗格列酮片，每片含罗格列酮8毫克；安慰剂为淀粉片[4]。

1.2 临床研究方法

1.2.1 观察组 连续服用四天复方新诺明，每天两次，每次一片；在第五天在服完复方新诺明后一个小时后加服罗格列酮半片即4毫克，分析血药浓度变化情况。

1.2.1 对照组 连续服用四天安慰剂(淀粉片)，每天两次，每次一片；在第五天在服完安慰剂（淀粉片）后一个小时后加服罗格列酮半片即4毫克，分析血药浓度变化情况。

1.3 统计学方法 所得数据采用SPSS13.0进行统计分析，数据用（x±s）表示，如P＜0.05表示两组间有明显差异，有统计学意义。

2结果

当复方新诺明和罗格列酮联合进行应用时,罗格列酮和它的主要代谢物（N-去甲基-罗格列酮）的血药峰值浓度和到达峰值时间没有影响，两组数据不具有显著性差异，P>0.05，没有统计学意义；而观察组的罗格列酮的转化率明显降低，两组间具有显著性差异，P＜0.05有统计学意义。

3 讨论

本文通过对复方新诺明联合应用罗格列酮的代谢影响的研究发现当复方新诺明和罗格列酮联合进行应用时,罗格列酮和它的主要代谢物（N-去甲基-罗格列酮）的血药峰值浓度和到达峰值时间没有影响；而罗格列酮的转化率明显降低。从药物代谢动力学的角度分析了甲氧苄啶以及磺胺甲恶唑对罗格列酮的代谢有着比较明显的影响，如果同时服用，会给服用罗格列酮的患者带来一些潜在的危害，所以应在临床上引起注意，避免不合理用药的情况产生。

参考文献

［1］ 何君，段丽芳，张伟，李智，范岚，沈杰，周宏灏，与复方新诺明合用对罗格列酮代谢的影响［J］，中国临床药理学与治疗学，2009,14（5）：531―534

［2］ 何君，周巍，王练词，等，中国2型糖尿病人中YP2C8、CYP2C9基因多态性［J］，中国临床药理学与治疗学，2009,14（3）：300―306

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[关键词] 通信英语 专业培养 人才 教学改革

一、引言

《通信英语》是通信工程专业的大类专业必修课程,是大学英语和通信类、电子类、IT类等课程的结合,是英语教学从语言基础阶段向实际应用阶段的转变。随着我国通信信息产业的迅猛发展,提高通信类人才的专业英语水平已成为当务之急。设置通信英语课程,就是为了扩展学生在通信信息专业方面的英语词汇量,熟悉该领域的专业术语,了解科技英语的表达特点及掌握专业英语翻译技巧,从而大大提高他们的专业素养。

近几年,国内外的理工科院校纷纷开展了通信专业英语教学改革的研究[1-4]。文献[1]介绍了通信专业英语的课程特点,探讨了通信专业英语的教学方法及该课程的考核方式。在学生利用英语对科技文章的分析和讲解方面还有待进一步加强。文献[2]中重点研究了理工科专业英语教学中的互动教学法。虽然其中的一些思想正是本课题想进一步深入实践和改革的体现,但是本课题还重点研究对学生的能力培养。文献[3]中从教师、教材和学生三者的角度去剖析通信英语教学改革的措施,比较全面,但还需更具体深入。文献[4]中对教学内容的改革进行研究,并且引导学生用英文进行展示。本文综合以上的研究成果,对通信英语教学改革进行全面而深入的研究,为更好地培养适合通信领域国际化发展的人才而努力。

二、《通信英语》教学中“四大能力”的渗透

在《通信英语》教学过程中,既要兼顾常见的英语语法现象,又要提升学生的科技英文理解能力;搜集资料、处理文献和总结应用的能力。同时要通过对《通信英语》课程的学习,使学生对通信领域的发展、延伸及最新技术有更充分的了解,并能利用英语语言工具更方便地涉猎通信技术发展的最新英文资料,能够用专业英语工具顺利地进行专业交流。锤炼自己的专业技能,提高自己的就业能力;因此该课程的教学具有很强的专业培养功能。换言之,该课程在培养学生的“自学能力、创新能力、实践能力和就业能力”(四种能力)过程中起着重要作用。主要体现在以下两个方面:(1)学生通过对通信领域英文资料的总结和处理,有效地培养自己的自学能力和创新能力。(2)学生利用英语对通信技术进行交流,使学生在培养自己的专业技能的同时,还将自己的专业知识与国际通信技术接轨,因此有效地拓宽了学生的视野,同时有助于培养学生的实践能力和就业能力。

三、教学方法探索和实践

对该课程的教学处理,既不能一味按一门语言的教学方法进行,也不能过多深究专业理论知识。在这种两难的境界中,学生积极性很难调动,致使通信英语的教学很容易形成“学生不愿意学、教师教之乏味”的局面;为了有效改变这一局面,充分发挥《通信英语》的专业培养功能,本人在多年的教学实践背景下,提出“面向‘四种能力’的通信英语教学改革方案,并采取如下改革措施:

1.对教材和教学内容进行研究,灵活利用教材,弹性扩充教学内容

《通信英语》教学材料不局限于教材内容,可以充分调动学生的积极性,通过各种渠道搜集与通信有关的英文科技资料,尤其是国际上最新公开发表的技术文章。注重教学内容的弹性扩充,师生的共同努力拓宽了课堂教学视野;使学生广泛涉猎通信技术的最新发展情况,并加强学生的专业归属感和认同感。

2.突破传统教学模式,充分发挥学生的主体作用,提出“面向四种能力”的全新课堂教学方法

本人在教学实践中提出的“面向四种能力”的全新教改方法是以教师引导为主线,学生自主探究为中心,师生共同促进为目的,从而达到教学相长、培养学生“四种能力”的目的。

首先,该方法注重教学手段的改进,变学生被动为主动,充分调动了学生的积极性。主要表现在:学生具有公共英语的基础,即能够在课堂上用英语作通信技术报告,并用专业英语进行交流。

其次,该方法突破了传统的专业英语教学模式,引发了专业英语(不仅是通信英语)的教学改革。同时实现了专业英语课程的培养效能。下面是对教改方法进行具体解释:先解释“教师引导”这条主线:教师引导从两方面入手:一方面,是对教材课文的阅读理解进行引导,重点突出“浏览-分节-细读”这样的阅读技巧。让学生站在一个较高的位置上去俯视文章的结构和重点,最后去抓文章的细节――字词句的理解。另一方面,是对课外相关英文文章的查阅和理解。教师引导学生广泛查阅文献,进行归纳整理。提高文献查阅和总结能力。

要强调的是:在教学过程自始至终以学生自主探究为中心。具体表现在:(1)在理解课文过程中以小组形式自主提问并讨论;(2)在课外文献查阅和总结后,以小组为单位在课堂上做英文报告,其他学生针对报告内容用英语进行提问。这一自主探究的教学过程使学生的英语听、说、读、写等应用能力大幅提高。最后,通过这种教师引导,学生自主探究,师生在教学过程中达到了共同促进的效果。

为顺利达到以上的改革目标,在实施改革方案时,重点解决以下问题:

①有效地处理专业英语和英语语言教学的联系和区别,明确本课程的教材特色和专业培养功能。

②制定课堂和课外的专业英语训练计划,确定扩充的题材。

③构建“听、说、读、写”全方位的考核方式。

四、教学改革的基础

(1)学生基础:学生已完成大学英语的课程学习,具备扎实的英语语法和听说读写能力。能够发挥自己的英语基础在专业英语课堂上进行交流。

(2)通信技术基础:日新月异的通信技术发展和现代通信交流技术,使学生具有更强的涉猎最新国际材料的能力。

(3)教学研究基础:湖南工业大学通信工程系教师都是多年从事高校教学、管理和科研工作,熟悉教学、实践过程,具有较强的英语表达和应用能力。

五、总结

通过多年的教学改革,在《通信英语》教学中获得了卓有成效的成果。在教学中改变以教师“教”为中心的灌输式教学形式的传统教学模式,采用启发式教学方式,加强课堂学生的口头表达,特别是积极开展采用报告形式的教学模式。提高了学生专业英语的实际应用能力,取得了显著效果。因此,本文提出的“面向四种能力”的全新教改方法是以日常教学为基础的,具有很强的操作性。

考虑学生的实际情况,在教学中逐步推广了书面表达法、课堂表达讨论法、小组研究报告法等教新颖高效的教学方法,同时鼓励、要求同学们积极使用网络在线学习和研究。在考核学生的专业英语技能方面,采用了注重实效的全面考核措施。本课程考试实行标准化客观题和书面表达主观题两部分进行考核的方式。这就充分体现了“学英语用英语,通过专业英语提升专业技能”的最终目标。

参考文献:

[1]韩凌云,高菲菲.通信专业英语教学方法探讨.科技情报开发与经济,2008,(02).

[2]张淑琴.互动式教学法在理工科英语教学中的应用.高等理科教育,2003,(06).

[3]王雅宁.电力院校通信专业英语教学探讨.中国电力教育, 2008.

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【关键词】信息系统;升级改造;监理方法

0.引言

随着社会的不断发展以及经济的进步，我国的信息技术也取得了显著的成绩，信息技术在当下已经在各个领域得到了广泛的应用，在近些年的发展过程中，基于全球化信息的浪潮蔓延，信息系统的建设规模也得到了很大程度上的壮大，在当前我国的信息系统项目监理已经涵盖了众多的内容，例如网络工程和计算机工程以及系统的集成等各个和信息建设有关的相关领域几乎都有着分布，这就对项目的监理机构以及监理人员的素质和资质提出了更为严格的要求。

1.信息系统升级改造项目监理的基本概述

建设信息系统不仅是对其进行实际的应用还对我国的发展前景有着很大的促进作用，随着我国的信息系统工程监理的不断发展进步，它所发挥的作用已经愈来愈重要，信息系统的升级改造对协调与保障业主的承建方的成功合作起到了重要的推动作用[1]。对工程项目的质量以及项目施工的进展和投资等都发挥着重要的作用，信息化建设在我国已经开展了很多年，而以往的信息系统已经对于当前的发展不能很好的适用，在信息的安全方面的各项要求也都有着进一步的提高，故此，一些建设项目单位对于信息系统的升级改造已经显得非常的急迫， 在2002年的12月15日的时候我国的信息产业部为推进国民经济和社会信息化建设，加强信息系统工程监理市场的规范化管理，确保信息系统工程的安全和质量，根据国务院“三定”方案赋予的职能颁布了《信息系统工程监理暂行规定》[2]。在这一规定当中的第三条就规定了“信息系统工程是指信息化工程建设中的信息网络系统、信息资源系统、信息应用系统的新建、升级、改造工程。”这一规定的主要目的就是使得原有的信息系统能够更有效的发挥其自身的效用，把信息资源得到充分的利用，从而保障信息的安全性，它所遵循的原则就是统筹规划以及资源共享和经济实用、安全保障。

2.信息系统升级改造项目的内容分析

首先就是对于信息系统的软件产品以及信息系统的硬件产品的升级和更换，这就要根据实际的需要对于应用系统以及办公的计算机的自身软件的性能优化和升级更换这些方面的需求进行考量，还要根据其信息系统的性能以及信息流流量对硬件的具体要求，从而对硬件的设备进行有效的扩容以及升级更换等，还有就是在其系统功能的完善以及拓展方面，要根据其信息系统的具体情况、需求、升级改造的目标等，来对业务的流程进行优化调整，并对于现有的系统软件以及硬件等加以充分的利用[3]。最后就是在信息系统的安全方面的建设以及加固，这就要结合当前的信息系统的安全情况进行测评，把信息系统的需求以及目标等等因素要进行综合性的考虑，对其安全性能进行有效的建设以及加强，通过以上的叙述可以看到，信息系统的升级改造的过程要经过一些程序化的路程，首先就要对业务的流程进行梳理，而后再对信息系统的质量进行有效的改进，从而对于工作的效率加以有效的提高，并使得信息资源在管理机制上得到进一步的完善加强，以及信息资源的合理配置。

3.信息系统升级改造项目的监理重点及其方法探究

3.1 信息系统升级改造项目的监理重点分析

经过多年的发展，我国对于信息系统的监理有着重要的进步，首先对于信息系统的监理工作要结合项目的工作开展来进行实施，在信息系统的工程监理方面要对“四控”、“三管”“一协调”进行有效的监管，在具体的实施过程中通过对项目的调研以及和业主进行有效的沟通，要把业主的要求做到位就要监理机构以第三方的身份按照相关法律进行执行对其项目的建设进行规范化的管理，把各方的关系得到有效的理顺，这就要从其重点以及难点上进行着手。

首先就要在规范的服务方面进行有效的落实，监理机构要能够从多个方面进行执行，例如在合同的签订以及项目的验收和资金的使用等方面，不仅要能够把业主的项目目标得以准确的实现，还要对承建方的各个内容要能够客观合理的来完成，从而给项目的建设提供有力的保障，还要在技术咨询方面的服务能够确实可靠的加以完善，从监理机构这一方面来说，其自身要能够有着建立的资质，还要对其和系统的建设相关的一些技术手段的优势也要具备，从而对信息系统的建设过程中的专业人才在经验方面的不足有着弥补的作用，这也从另一方面为业主提供了信赖的动力[4]。在信息管理方面的服务要是监理的一个重点，信息系统的升级改造项目在最终的投入使用方面要经过一系列的程序，在这些程序不断开展的过程中会有着很多的信息产生，这些信息同时也是各个项目决策权的重要依据，故此，把这些有关的信息得以收集起来是信息系统升级改造过程中的一个重要的内容。其中对于在监理的控制方面的任务要加以落实，首先就是要对质量以及进度和资金进行有效的控制，这是在监理的工作中的重点，在质量的控制方面它是对项目的质量产生影响的一个关键性的因素，在监理的过程中的关键环节可以分为几个重要的阶段，即：项目的招投标以及项目的设计和实施、验收这四个环节，这些环节之间都是相互的产生影响并相互的交叉，这些环节对于项目的质量以及资金的构成等都有着很重要的影响[5]。

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关键词： 协同创新；组织变革；矩阵式组织结构

中图分类号： g640 文献标识码： a 文章编号： 1673-8381（2013）06-0015-05

“协同创新”是以高校、科研院所、企业、政府、中介机构等为创新主体，以知识增值为核心，互利合作、共同开发的价值创造过程。传统的产学研合作常常表现为大学或科研院所的科研人员以私人身份与企业进行项目合作，时间短，规模和效应都比较小。而协同创新则本质上是一种管理创新，是一种跨组织的深度协作，要求以组织合作方式（虽然不排斥个人）进行持续、全方位、深度的合作，一方面需要积极调动组织内的各种资源全方位参与合作，另一方面需要在组织机构方面进行调整和变革，以适应开展协同创新工作的要求[1]。

一、 高校协同创新的内涵

高校“协同创新”是高校立足自身发展，在各方战略协同的基础上，通过对其组织结构与管理机制等进行变革，为创新活动提供资源、组织和制度保障，鼓励和调动各种创新主体主导或积极参与各类产学研协同创新活动，促进内部组织与外部其他产学研组织更好地实现协同一致、共同合作创新，突破传统方式和路径在知识增长、积累、传播“瓶颈”的价值创造过程[2]。高校的协同创新主要包括两个层面。

（一） 内部协同

内部协同，顾名思义是指高校内部组织和资源的协同。高校的组织机构通常是依据学科、专业门类来进行设置的，其主要目的在于培养掌握特定专业知识的人才。因此，特定的专业往往拥有区别于其他专业的、相对系统和成熟的核心知识体系以及研究和学习方法体系。相应地，特定专业的教师则是以创造、传播这个专业的某一门具体核心知识为主要任务。

高校传统的人才培养体系以及围绕这种体系建立起来的组织结构，其有效运转和效率提升是以教师知识专业化分工的不断深化为基础的。然而这种体系存在3个明显的问题。其一是学生从教师那里获得的是片断性的知识，需要学生自己来进行组织和融合。当学生头脑中没有要处理的问题或者运用知识处理问题的经验，这些知识就是“死的知识”。其二，教师在知识获取、创造和传播之间出现了角色冲突。专业化的知识传播可能导致教师的知识获取局限于相对狭窄却比较成熟的领域，进而限制其知识创造的潜力。其三，在不同专业的教师之间形成难以逾越的知识鸿沟和沟通障碍。

高校的内部协同，就是要突破目前这种组织结构对教师和学生在知识创造、积累、掌握、运用和传播等方面的限制，通过对行政机构、院系、专业、实验室等组织机构、管理制度及其运作和协作方式的变革，促进高校内部资源充分流动和重新整合，建立知识生产、运用、传播和管理的新途径、新渠道和新方法，实现知识高效增值。

（二） 外部协同

目前，多数人所理解的“协同创新”实质上指的就是外部协同，只不过所站的角度不同罢了。外部协同是从某个具体的组织出发，强调该组织主动与其他组织进行的合作创新活动。高校的外部协同是指特定高校与企业、其他高校和科研机构、政府以及大学科技园、创业园、孵化器、金融机构、咨询机构等各类组织，通过优势互补、资源共享、共同参与、共享成果、共担风险，开展合作研究，实现知识增值。

高校的能力优势是基础研究、专业人才、科研仪器设备、知识及技术信息、研究方法和经验，需求资源是资金和实践信息；企业的能力优势是技术的快速商业化、相对充足的创新资金、生产试验设备和场所、市场信息及营销经验，需求资源是基础性原理知识和科技人力资源。我国高校和科研院所每年产生大量的知识，各种知识以数据库、发明专利、文献等形式呈现出来，但我国知识的转换率却很低。这说明高校在创造新知识的过程中，并没有考虑对这些知识进行商业化，使知识实现增值，而企业作为创新主体要素，对显性知识的吸收力度以及隐性知识的外化程度也还不够高。

高校的外部协同包括战略协同、知识协同和组织

同。战略协同首先是价值观和文化上的协同，其次是信任关系和利益机制的建立。知识协同是产学研协同创新的核心，组织协同是产学研协同创新的保障。

二、 当前我国高校组织协同中存在的问题

（一） 基于学科和专业的“直线职能制”组织结构不利于对内协同

当前，我国高校的组织结构普遍以直线职能制为主，即“院系+职能机构”，其中院系根据学科和专业划分；院系下属教研室，进一步根据专业知识或者课程体系划分。职能机构根据职能事项划分直接受命于学校，对各院系专项职能活动进行管理。例如，在科研方面，由校长或分管校长对各级科研管理部门实行垂直式领导，学校科研处负责本校科研管理监督工作。各院系领导负责本学院学科建设、科研活动的开展，而各院系下设的各专业科研由教研室主任或学科带头人具体负责[3]。

这种组织结构的优势是：专业分工精密、权利集中、职责分明，有利于高效地做出决策和各种方针政策的上传下达。但随着产学研协同创新活动的开展及深化，这一组织结构的不足逐渐暴露出来，渐渐不能适应内部协同的要求。

首先，创新型科学研究往往需要跨学科、跨专业、跨部门的专家组成科研团队共同合作才能有所突破。直线型组织结构使得各种科研资源难以打破单位和部门界限，合作中受到的行政干预较多，非常不利于协同创新活动的开展和人才的自由流动，也极大地降低了高校科研人员的积极性和创造性。

其次，这种组织结构往往导致资源由行政分配，且向上过度集中的局面。科研活动具有创造性、不可预测性和高风险性的特点。资源分配的行政化，往往导致资源投入短期化和过度规避风险，使科研活动的创新性不足。而资源的向上过度集中，导致能够全力投入科研创新活动的基层科研人员缺乏足够的资源支持，而拥有大量资源的高校行政领导又无法全力投入科研工作。 最后，直线型组织结构往往辅之以行政化的业绩评价指标和考核制度，结果导致高校教师只追求纵向课题和发表科研论文，不注重与企业的横向合作和成果社会转化。

（二） 科研管理部门职能缺失，不利于对外协同

高校在参与产学研协同创新的过程中，需要与校外的企业、科研机构、政府等组织机构进行全面合作。目前，我国多数高校并不缺少针对企业的外联和科研合作活动，但这些活动大多是由教师以私人身份进行联系并以“私活”或以私人课题立项的方式开展的，规模小，获得的各方支持力度也较小，难以取得较大的社会和经济效应。高校中负责科研管理的部门，其主要职能是对校内的科研活动进行规范、统计、监督以及国家、部委等大型科研课题的申报工作及后续科研成果审核、科研经费管理等工作。其职能主要体现在对内管理上，有限的对外职能主要是对上级主管部门相关政策的上传下达，很少主动代表学校对外（尤其是对企业）开展校企联合、组织科研、联系科研经费等活动。

高校科研管理部门缺少对外部组织的协调沟通职能，导致目前的产学研协同创新处于“民间协同”的局面，没有走向规范化、规模化的道路上来。因此，为了更好地与外部组织合作，也客观上要求高校对组织结构进行变革，建立相应组织机构，赋予其对外协作的职能，将协同创新推向更高的水平和层次。

三、 高校组织协同的变革方向：构建矩阵式组织结构

矩阵式组织结构是在20世纪50年代兴起的一种组织结构，是在直线制组织结构的基础上，又增加了一种横向的管理链。这种结构具有灵活、高效、便于资源共享和组织内部沟通等优势，有利于加强各职能部门和组织之间的联系和协作，缩短了传统“金字塔式”组织结构信息传输和决策制定的时间，使得组织更加扁平化、柔性化、应变能力更强，非常适合项目攻关。

矩阵式组织对于项目攻关的独特优势与高校产学研协同创新中组织协同的改革方向不谋而合，因此，将矩阵式组织结构引入高校的科研管理中，推动高校的组织变革，以适应协同创新的要求。那么，如何在高校中构建矩阵式组织及相应管理体制呢？

（一） 高校矩阵式组织结构构建的基本思路

高校矩阵式组织结构是将学院、职能部门与长、短期项目组织有机结合的一种组织方式，做到了教学与科研工作相兼顾，协同创新活动的学科导向和项目导向相兼顾。

在矩阵制组织结构下，首先，基本的课堂教学、教师个人独立负责的纵向科研活动和学生管

理工作仍由各学院负责管理。学院仍保留原有的学科专业设置、课堂教学计划和组织机构设置，教师的课堂教学活动、个人独立负责的纵向课题研究仍然在学院内进行，学生的课堂学习由学院负责安排，科研活动和课后活动由学院、教师和项目组织分头组织。

其次，教师的横向科研活动以及参与的重大科研活动由项目组织负责管理。项目组织包括两个类型3个层次，第一类项目组织是临时性或短期性的课题攻关组。这类组织以项目或课题为导向，根据协同创新的要求，与企业或其他研究机构合作，由项目负责人召集与课题所需知识背景相关的、来自不同院系的科研人员围绕某一具体项目进行研究。这种项目组（课题组）一般规模较小、科研攻关能力强，具有较强的目的性，项目完成后该组织随即解散。第二类是为长期性、连续性的协同项目组织，包括教授工作室（含实验室）和科研创新平台。其中教授工作室是以具有学科领军地位的教授为核心，以某个教授个人的重大科研项目或长期横向研究项目为依托，招募校内外相关研究人员组建科研团队，共同完成教授承接的科研项目。在教授工作室中，有固定的科研岗位和临时的助理岗位。科研助理负责处理日常事务，尤其是教学、科研以及与其他协同创新组织沟通的工作。科研创新平台是以由学校围绕某类重大长期、系列性科研创新研究目标建立的、核心团队相对固定的长期研究机构，包括一些跨学科的创新实验室、研究中心、平台项目等。此类科研创新平台是较稳定的跨学科组织实体，规模大，研究人员较多，一般根据国家重大科学任务设立，投资大、设备先进，直接隶属于学校，其职能不仅包括科学研究，还兼顾跨学科教育。因此，有一部分博士、硕士研究生参与其中，在此过程中以科研促进学习，并接受导师的指导。

其三，学校科研处有两项职能构成，第一是传统的科研管理职能，第二是协同创新的组织职能。与项目组织类型相适应，学校科研处的协同创新组织职能表现为：① 针对课题攻关组，科研处的职能为课题外联、、招标、督促、检查、验收、评估等；② 针对教授工作室和科研处新平台，科研处的职能是派遣兼职或专职人员进驻，专门负责科研管理的组织和协调工作。

最后，采用矩阵式组织结构，校内同时存在纵横两套组织体系，无形之中增加了系统的复杂程度和管理难度。因此，学校需要对协同创新工作进行顶层设计，设立专门的协同创新委员会，负责协调各方力量和行动，制定管理制度。协同创新委员会由负责科研、组织、人事、研究生、财务、外事、校友、科技园区等方面工作的分管校领导和部门负责人参加，下设办公室，办公室设在科研处。

（二） 矩阵式组织结构下的高校协同创新

高校的矩阵式组织如何运作，才能实现组织内外部协同呢？

1. 矩阵组织下的高校内部协同。在矩阵式组织下，高校科研工作的内部协同表现为3个基本特点：

第一是进行有组织、常规性的协同。在建立矩阵式之前，高校院系以及职能部门之间的科研协同工作常常是由教师个人依托人际网络建立的非正式组织。在建立矩阵式组织之后，跨院系的科研活动除了原有的非正式组织外，依托课题攻关组、教授工作室和科研创新平台，高校可以在更大范围、更深层次进行人力、物力和财力整合，更有能力承接各种重大研究项目，进行更具原创性的知识创新以及更大范围的知识转化。

第二是进行多层次、多角度的协同。通过构建矩阵组织，教师个人、课题攻关组、教授工作室和科研创新平台形成四个层次的校内协同力量，通过发挥各自的优势，全方位、多角度、多层次开展协同创新活动，必将促进科研活动的大繁荣。 第三是可持续的协同。教师个人、课题攻关组、教授工作室和科研创新平台之间具有阶梯式递进效果。科研和组织能力强的教师个人，利用私人网络和非正式组织或参与正式的协同组织，并在积累一定科研成果和组织经验后可以申请成为课题攻关组的负责人；在成功组织一系列课题攻关后，可以申请设立教授工作室；最后在整合其他教授工作室的基础上，可以建立科研创新平台。

2. 矩阵组织下的高校外部协同。高校组织变革的目的是为了更好地促进产学研协同创新，因此改革后的矩阵式组织结构不应该是一个封闭的系统，而是一个开放式的系统，要积极与外界组织进行合作。

首先，“协同创新委员会”办公室和科研处，应设置专门的外联机构，专

人负责联系企业、其他高校、政府、媒体和中介机构，了解企业的创新需求，寻求双方合作的契合点，为本校争取更多的科研经费和科研项目，不断提升合作的层次与效果。此外，“协同创新委员会”办公室和科研处，还应安排专业人员为教师办理专利申请、成果转化等工作，提高科研成果的转化率。“协同创新委员会”还应定期组织企业与专家见面会以及科研项目推介会，扩大学校在业界的影响。最后科研处还应建立相应的信息平台，及时向校内外相关协作信息。

其次，学校还应鼓励和帮助项目组、教授工作室、科研创新平台以及各个学院建立相应的协同创新管理岗位或管理机构，由专人负责协同外联和协同管理工作。同时学校定期或不定期对校内各级各类协同创新管理人员进行培训，协调各类机构的协同外联和管理工作。

再次，大力推动高校科技园区建设，推动园区企业与校内科研机构、园区企业与其他企业的协同创新工作。

最后，进一步推进校友会工作，加强校友网络建设，积极利用校友资源，扩大校友在高校协同创新中的作用。

四、 矩阵式组织结构变革中应注意的问题

（一） 学校高层领导要全程参与和支持组织变革

领导创新是组织创新的关键，领导推动是组织变革的主要动力。高校组织变革涉及整个学校内部工作流程、管理制度、工作角色、职权范围的改变，是学校教学、科研、人力、财务等资源的重新洗牌、配置，必然会触动一些人的利益，遇到一定的阻力。高层管理者对变革的强有力支持和坚定的信心是推动变革、克服各种阻碍、获得成功的保证。

（二） 建立健全矩阵式组织结构下的相应管理机制

新的组织结构要求建立健全新的管理制度与之匹配。首先，要建立合理的绩效考核机制和人员晋升机制。矩阵式的组织结构中，科研人员要同时接受所在院系负责人和项目负责人的双重领导，因此对其评价也应该采用双重评价体系，在两个系统中分别考核其业绩，最终做出评估。对于两个体系中的关键绩效指标、考核的权重，仍需结合实际情况科学地制定。对于科研人员在项目组中的工作量和科研成果，应该计入其考核工作量，作为薪酬和职称评定、职位晋升的主要依据。其次，要建立项目组中科研人员的激励机制，将奖金与科研成果的价值挂钩，促进科研人员的积极性和成果转化率。此外，还要建立健全人才培养机制。矩阵式的组织结构为高校的人才培养提供了更宽广的平台和机会。特别是教授工作室和科研创新平台，不仅具有研究职能，还兼顾教学职能，可以召集硕士研究生、博士研究生作为科研助理参与研究，从中可以得到历练，提升其科研能力。因此，高校需要建立平台项目下的人才培养机制与培养方案。

（三） 加强高校组织内外部沟通协调工作

矩阵式组织虽然有很多优点，但也存在着潜在的缺陷。最大的缺陷就是创造了两个管理系统，使项目成员接受双重领导，很容易产生项目负责人和学科负责人之间的冲突，或者两方下达的任务存在冲突等情况，导致科研人员夹在中间难以协调。因此，矩阵式结构下的组织更需要加强沟通协调工作。

首先，应该赋予协同创新委员会协调全校纵向院系与横向项目组工作任务、日程安排的职能，起到统筹全局、协调一致的关键作用。其次，要注意选拔好矩阵纵横两个系统的负责人。学科负责人和项目负责人是矩阵式组织结构良好运作的重要保障。两个系统的负责人不仅要具备广博的专业知识，更要具备较强的组织和协调能力，善于人际沟通，能处理好本系统与学校其他职能部门、课题组、研究中心的关系。

（四） 加强网络化协同创新的组织运作

矩阵式组织结构中存在着大量项目小组、课题组，吸纳了来自外部高校、企业及校内各院系的研究人员，人际关系复杂，工作任务交织，甚至存在着时间、地域上的限制，需要大量的沟通协调工作。因此，需要为科研团队的成员之间、上下级之间的高效沟通搭建一个良好的平台，实现科研信息、资源的共享，达到跨时空地域的充分交流。该平台要依托因特网的强大功能，通过email、bbs、视频会议等通信技术实现信息在组织内部的快速传递，降低信息传播的成本，提高组织沟通的效率。

矩阵式组织结构在高校中从采用到发挥作用，不是一朝一夕的事情，需要在高校领导的支持下，从组织、思想、管理方式上进行全面调整、适应。为此，高校要循序渐进地推进组

变革，做好管理和保障工作，协调好组织内外部关系，结合自身特色，不断丰富完善矩阵式组织结构，使其为高校产学研协同创新提供强有力的组织支持和保障。

参考文献

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