网络文化与营销精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇网络文化与营销，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：网络传播；文化营销；全球化；多元化；对外传播

一、网络传播全球化背景下的文化营销影响

（一）网络传播中的文化霸权

网络科技已经成为传播全球多元文化价值的载体，不同国家和不同民族，可以超越空间和时间的概念，实现多元文化的交流互动。但文化与经济科技密切相连并非孤立现象，是以经济科技为主导的国家之间的文化竞争，强势文化霸权的渗透，破坏了全球文化的多元性和平等性，以美国为首的西方文化互联网的全球性和多元性特点，强势向他国灌输西方价值观念，力图弱化不同民族和国家之间的文化交融碰撞。网络媒体中以美国为首的西方文化极力渲染自己的优越性，对发展中国家的民族文化造成了消极影响，极易影响年轻群体的思维行为方式，导致文化认同危机的出现。当前网络以西方为中心的价值观念和商业文化，通过网络传播大肆宣扬以西方为中心的文化价值观，对世界的多元文化平衡发展构成了严重的威胁和挑战。

（二）不同文化价值的矛盾性

西方文化消极的享乐主义和拜金主义渗透，对各个国家的社会和谐稳定发展，带来了思维意识和价值观念矛盾冲突的风险和压力。网络传播文化受众范围广，信息更新速度快，对社会人民大众的意识形态、道德标准和价值观念产生了强烈的冲击。例如，西方网络媒体传播刻意制造他国负面信息，偏袒本国利益，利用先进的科技、经济影响，宣传具有严重倾向性和霸权性的价值观念。从社会层面来看，网络传播中的强势文化渗透直接影响了社会大众的主流价值观，对人们的言语行为和思维方式造成了严重的负面影响，导致本土的文化处于萎缩的大风险，网络中信息污染与文化异质无形中侵蚀着一些人的价值观念和道德标准，对社会安全和大众的利益构成了严重威胁。因此，在网络传播的文化营销下，我们应重视不同文化之间的平等交流，重视各个国家文化的主体性，彻底打破以美国为首的西方强势文化霸权。

二、网络传播全球化背景下的文化营销策略

（一）建立平等对话交流视角

我们应以平等交流的文化视角，突出民族文化的独特性和主体性，树立良好的国际形象，增强中华民族文明的吸引力。我们与他国的文化交流中，要始终坚持以人为本的人文价值思想，消除对外文化传播的障碍，赢得国际舆论的支持。在网络传播交流中我们应坚持和平发展理念，致力于弘扬中华传统民族文化优秀精神内涵，让世界看到中国特色社会主义先进文化的先进性和独特性，我们要始终站在相互尊重、相互包容、平等对话的文化交流视角，在国际交往中赢得礼仪之邦的美誉和称赞。同时我们要大力推进文化创新，在文化碰撞接触交融的过程中，我们理应注重吸收和借鉴不同文化的精髓，通过创新改造将其融入到中华文明体系中，依托于网络传播渠道，使中华文明能在世界范围内创造更大的影响力。

（二）强化民主网络媒介素养

在网络传播全球化背景下的文化经营中，我们要加强网络思想政治教育，使网民群体在西方文化的冲击诱惑下，能始终树立正确的人生观、世界观和道德标准观念。尤其我国正处于市场经济体制转型的关键时期，网络受众群体极易被表面现象所迷惑而产生思想认识上的混乱和动荡，因此，为了坚定我国未来发展的中坚力量，我们应加强对网络受众新群体的媒介素养教育宣传，通过良好的培训体系，使更多的人能了解媒介类型的知识结构，增强人们对网络信息的筛选能力、辨别能力、认知能力和判断能力，使网络受众能自觉增强自我管理能力，强化对不良信息的分析与评价能力，从而实现对各国文化的客观评价，从而能汲取精华，创新文化价值观念，让自己能始终向着正确、健康的方向发展。此外对于网络受众群体，我们要加强爱国主义和集体主义教育，凝聚民族精神和思想意志，使人民群众能始终坚持社会主义主流意识形态，成为特色社会主义的合格建设者。

（三）打造文化国际战略品牌

我们要全面推进先进生产力发展，向世界展示东方文明传统古国的文化实力，通过精心的包装向外延伸展示丰富的文化内涵与潮流，创造出巨大的国家品牌附加价值。我们要将这种文化战略渗透于社会各个领域，加强文化科技创新，提高产品品牌的文化含量，在产品中融入符合自己的价值观和意识形态，通过独特文化传统的融入，使产品成为具有中国特色的战略性文化品牌。我们要以产品作为冲击和抵御西方强势文化霸权的有利武器，使中华文明成为一股冲击西方文化的新文化潮流，走出国门，推动中华文化走向世界。在中国文化战略产业发展过程中，我们要始终推动文化品牌的创新，在世界传播能突出自己独具特色的文化核心内容。对于优秀文化和富有吸引力的特色文化，我们要善于兼容并蓄，取其精华并加以吸收改良，让符合社会发展的优秀文化理念成为能代表我国产品的文化品牌识别力和影响力，只有形成大量具有中华文明号召力的战略文化品牌，才能向世界更好地宣扬和普及中华文明的价值观和意识形态。

（四）强化信息网络对外传播效果

网络科技的全球化多元化，可以让不同国家之间的文化理念自由跨越国界，因此我们要充分利用好网络媒介之间的良性互动特点，做好对外宣传网络工作，从而塑造良好的国际舆论和国际形象，在最大的范围内传播我国的文化思想与价值观念。我们要充分利用好网络媒介的力量，向世界发出中国的声音，扩大中国在国际社会中的影响。对于充满误解和偏见的报道，我们要予以强烈的抵御和反击，体现出中国负责任的大国形象，让世界能通过网络媒介了解中华文明的发展。在对外传播中，我们要彰显出人权民主的重要性，消除外界扭曲不实的报道和质疑，同时让世界各国能充分了解中国经济发展的繁荣图景以及民主、和谐的国家形象。

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关键词：网络舆情;构建;和谐优美;网络文化环境

近年来，随着新媒体时代的来临，社会大众用网频率越来越高。相应的，在高职校学生管理工作中，对于校园网络舆情的管理和控制也显得十分重要。高职学生拥有直接服务于生产建设的技术，是祖国建设的未来，但是高职学生由于年龄结构偏低，综合素质不高，还没有具备全面认知形形网络消息的能力，容易被误导。

一、校园网络舆情的特征和带来的不利因素

作为高职校来说，校园的网络文化是否健康和谐其关键就在于校园网络建设的健康有序，高等职业学校校园网络舆情一般的表现特征是通过高职学生在使用互联网的过程中进行表达的，高职学生在使用网络的时候，一般都是比较自由和随意的，网络的优势就是方便和迅捷的传播方式。由于学生在使用网络的时候，都是匿名性的，因此在网络后面学生容易对自己的情绪进行宣泄，有非理性的一面，呈现了多元化、群体化和个性化的趋势，所以高职校园的网络舆情如果控制的不好，舆情会蔓延，就会产生很大的负面的影响和不利的因素。高职校园网络舆情的特征表现在以下几个方面：首先，校园网络舆情具有较强的政治的敏感性，高职学生作为青年人是思维活跃的群体，关注政治和时事，也十分关注网络中的很多相关的信息，但是高职学生的人生观、世界观还没有完全定型，缺乏了相应的稳定性，加之高职学生都是初中毕业的学生，年龄较小，知识层次偏低，对世界的认知不够全面，特别容易受到外界的影响从而导致个人情绪的变化，所以在网络上发表观点的时候特别有随意性和主观性。其次，校园网络舆情还受到多元文化的影响，在校园网络文化的建设中，受到了多种文化思想的影响，也有不同的文化的需求，当代高职学生的思想观点在网络中也显现的呈现出来了。再次，因为网络的匿名性，校园网络舆情还呈现了自我中心的倾向，高职学生对于追求成功和心理是很明显的，对成功的需求也是十分强烈的。但是在实际的过程中，如果不能满足高职学生的需求，那么高职学生就会通过网络来进行发泄和宣泄，还伴随有相应的攻击行为。正因为校园网络舆情呈现的特征，所以给高职校园网络文化的建设就带来了很多的不利的影响，也不利于校园建设，在校园的文化建设中也是不利于和谐优美的校园文化建设的。

二、和谐优美的校园网络文化对高校学生的思想政治教育工作的促进作用

有效的应对校园网络的舆情，有助于校园网络文化的建设。高等职业学校的校园文化建设，是思想政治教育工作的重要组成部分。新时期，高校的思想政治工作也越来越具有新特色。网络的使用，使得网络舆情的信息传播速度非常快，其图文并茂，使得校园的网络舆情还具有强烈的煽动性，尤其是呈现出群体化特征的校园中，校园舆情的串联性、传播性和影响的广泛性特征十分凸显，如果不能及时控制和引导，会导致学生思想动摇，引发，局面很可能发展到不可收拾的程度。因此，在建设高职校和谐优美的校园网络文化过程中，要特别注重管理校园网络舆情，这是思想政治工作的核心和重点，也是高校思想政治工作的着眼点和落脚点之一。

三、要积极引导和管理高校的网络舆情，建设和谐优美的校园环境

因此，对于高职校校园网络舆情的建设和引导是十分重要的，要按照相应的原则来进行管理和引导。首先，校园网络舆情引导和管理的指导原则如下：一是预防为主原则，在实际的引导中，预防是十分重要的层面，也是有效的规避舆情发展的重要方面；二是信息公开的原则，在信息透明化的空间里，就不会有不对等的局面出现，这样网络舆情就不会过度蔓延；三是以人为本的原则，要从学生的实际情况出发来分析网络舆情出现的原因，从而找准症结，有针对性的对症下药；四是快速反应的原则，在舆情出现后尽快的掌握处理舆情的主动权利，争取黄金四小时，才能更好的做好舆情的引导和管理。其次，对于校园网络舆情的引导和管理机制的建立要重视，在校园的信息价值、舆情评估机制、干预机制、监控机制和应急机制都要进行建设和完善。在对舆情的控制和建设的过程中要创新网络思想政治教育，进一步提升校园和学生的网络素养，对于学校主流宣传媒体的功能要加强和发挥其作用，才能更好的引导和管理网络的舆情。第三，网络舆情监控信息队伍的建设也是十分重要的。面对新形势、新任务，宣传干部必须不断加强“五种意识，一是政治意识，通过学习党的理论知识、政策纲领、党史党纪等不断提升自己的政治素养；二是责任意识，做到守土有责，守土负责，守土尽责；三是阵地意识，强调不断探索党对媒体领导和管理的有效方式，掌握党对主流媒体及新兴媒体的主导权；四是底线意识，守好法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、师生合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线；五是法治意识，注重把教育引导与法律约束相结合。综上，针对高职校园的网络舆情，如何引导，如何应对，已经成为校园思政工作管理和校园文化建设的重点。在新时期，校园的网络舆情有许多复杂的情况出现，对于优美和谐校园的建设，必须充分把握校园网络舆情控制的主动权，占领主流舆论宣传阵地，加强高等职业学校意识形态领域建设，这对于巩固在意识形态领域的指导地位和巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础具有十分重要而深远的意义。

参考文献：

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论文摘要:网络是一门新兴的计算机技术，它给校园体育文化传播带来了巨大影响，使教师学生都改变了观念，教师与学生的主体地位发生了改变，它也改变了体育课堂，使体育知识传播的方式发生了改变，推动了校园群体活动的开展。

1前言

随着当今社会科学技术的进步，计算机技术和局域网技术的发展成熟，出现光纤及高速网络技术，多媒体，智能网络，逐渐发展为以Internet为代表的互联网。互联网给人们的生活带来了巨大影响，人们足不出户，借助网络就可以了解到世界各地的时事情况、风土人情、交通旅游、天气资讯、体育赛事等等，所需要了解的信息都可以了解，人们的生活已逐渐离不开网络。体育作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要;既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响。世界范围内高水平竞技体育所产生的广泛社会影响就说明了这一点。伴随着信息技术的发展，人们对健康的认知程度也在逐步提高，体育文化也就越来越受到人们的重视，借助网络向学生传播体育文化已经成为一种重要的途径。

2.校园体育文化的内容

2. 1校园体育文化的概念

校园体育文化是指:“在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围。是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。即学校的师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为王要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化”。这种特定的文仕氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群，它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。

2. 2校园体育文化的特点

校园体育文化作为社会文化的形态之一，具有强烈的个性，它来源于社会大文化，以社会文化为其背景，滋生于社会而又不同于社会文化的一种特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，而校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。有人把学术文化比作校园精神文化之首，而把体育文化看作是校园精神文化之躯。因此，体育文化作为校园精神建设的一种途径和形态构成了校园文化不可缺少的一部分。

3网络对校园体育文化的传播影响

3. 1网络更新了体育教师的思想观念

网络教学是一种开放的教学方式。它给体育教师带来了很大的影响，促使帐育老师不断努力提高计算机操作水平，学习并运用网络教学技术。并且它使体育教师的主体地位发生了改变，它丰富了教学的形式，使学生参与体育教学过程，加强了师生之间的交流。同时网络教学的发展要求体育教师更新思想，需要体育教师将眼光放远，认真学习网络体育教学技术、制作网络体育教学课件，真正去网络中寻找自己所需要的体育教学素材与资料，加强与他人的交流与合作。

网络教学使得体育教师调控课堂教学的能力更强，在网络教学中，课前体育教师依照教学的内容与要求，自定体育学习的顺序、结构等，设计整个学习过程;课后体育教师可以即时对每位学生的学习过程进行辅导，随时一对一，一对多的复习指导，提高了学习的效果。

3. 2网络提高了学生学习体育的兴趣，充分发挥了自主性

利用网络进行体育教学使学生的兴趣提高，热情高长。借助网络技术，将体育的的一些经典赛事和技术动作进行采集，通过电脑界面亲切，图文并茂，声像同步表现出，大大吸引了学生，使学生的学习态度也发生了改变。如在讲授太极拳技术动作教学时，可以很快的介绍其动作技术要求，结合动态的图形，使f生很快就了解技术动作运行方向，不断的重复观看技术动作，并进行模仿技术练习，很快的掌握动作，这些是体育教师课堂无法做到的，在网络中轻而易举就可以做到了。还有在进行篮球裁判法教学时，借助网络进行裁判规则讲评，了解基本的裁判规则后，结合激烈的现场篮球比赛，辅以及时的规则讲解，使枯燥的理论知识讲解变得不再枯燥，发挥了体育运动的魅力，因而丰富了体育课堂教学，使学生感受到学习体育的趣味。

学生的自主性得到了最大的发挥，网络体育教学最能体现学生的主体地位，学生成为真正的学习主体。老师组织体育课堂教学，课堂上以学生活动为主，学生可以通过网络了解锻炼的方式和方法，自己独自进行练习，老师在学生遇到解决不了的问题时，进行指导，使课堂教学变成以自我学习为主。例如在学期开始的时候，可以通过网络了解本学期的体育的授课计划、体育考核项目、以及体育各项考核的标准，考核时间和每次课的任务，学生就根据自身的特点和实际情况，制定个人的学习计划，有步骤的实施，并加强课后练习。这样学生的体育锻炼就变得有计划、有目标，从而能够很好的完成体育课程学习任务。可以最大限度的发挥学生的自主性。

3. 3网络促进体育课堂教学方式的转变

利用网络进行体育教学，首先使体育知识传授方式发生了改变

利用网络技术进行教学，首先教师要根据体育教学内容及所教学生的具体情况等确定正确的体育教学目标。其次，进行适当的教学设计。再根据需要取材，完成一个内容丰富多样的体育网页。其中需充分考虑到学生为主体的课堂学习环境。例如体育课程设置，首先要让学生了解体育教学的整体课程计划，其次是学年计划和学期计划，然后根据学校学生的特点制定教学目标、考核项目和考核标准。接下来体育教师根据教学班级的特点，制定课时教学计划和目标，体育教师依靠课前设计，采用合理的教学方法，课堂上指导学生学习体育知识要点，引导学生科学的进行体育锻炼，从而达到锻炼身体的效果。

其次体育知识学习方式发生了改变。传统体育教学中学生被动的接受教师的体育知识传授。网络体育教学中，面对学生的是计算机和丰富的网络世界。其中体育教师只是一个组织者和引导者。学习过程中，学生登陆体育教师的体育网页学习知识，可以在网络中寻找相关体育知识资料、在网上就学习的问题和同学相互交流。例如在进行排球战术教学中，学生在老师的引导下逐一学习多种情况下的进攻和防守战术，学生可以自己动手设计战术、在网络中通过动漫或FLAS日形式进行演练，体会自己设计战术的合理性，带着极大的兴趣通过尝试动手动脑通过实战演练去解决问题、会使学生的学习积极性有很大提高，变要我学为我要学。如果学生对体育的一些技术动作一时不能理解，可以看提示，看示范分析，也可以呼叫老师请求个别帮助。总之通过网络体育学习的灵活性得到了加强。使体育教学变为体力与脑力并重，同时整个网络体育教学过程中很少有老师强加的成份，是一种真正意义上的高层次体育自主学习。

3. 4网络推动了群体活动的开展

群体活动是校园体育文化的一个重要组成部分，没有群体活动，校园体育文化是不完整的，离开了群体活动，校园体育活动就失去了凝聚力，就失去了它吸引人的魅力，所以开展好群体活动，是一个学校体育工作的重点任务之一。随着科技的发展，如何利用网络开展好群体活动成为了学校体育部门研究工作之一。

群体活动开展是否成功，很大程度上决定于宣传和动员，而网络是一种最好的宣传工具。目前学生的生活已经离不开网络，大多数的信息都来源于网络，群体活动的宣传公布于网络中，学生可以了解，校园体育活动开展的情况，可以在第一时间参与到体育群体活动中来。另外校园体育群体活动直接参与者毕竟是少数，观众和支持者才是主体。目前有些学校就利用现代科技，对学校的重大体育群体活动，进行现场转播或采集图像资料通过网络使学生能够在第一时间知道群体或动开展的情况，动员更多的学生参与到体育群体活动中来。例如每年一次的大型校运动会，通过网络使学生了解各项比赛比赛进行的情况，从而决定自己支持的对象，提高了学生参与体育群体活动的热情，有利于推广校园体育文化的开展。

4.充分利用网络推动校园体育文化的传播

4. 1建立专题性体育网页，增强师生之间的合作课堂教学，学生学习的体育知识是有限，再加上学生身体素质的差异，学习效果未必理想。制作优秀的体育新闻网页、体育学习网页、体育宣传专题网页，在校园网上，让学生通过访问校园网，在线学习体育知识，在学习和自我锻炼的过程中，可以将自己的体会于网络中，进行共享。这样通过学习、网上探究、师生之间的协作精神加强了，参与体育活动的能力也得到了提高。

4. 2建立名师BBS论坛，增强师生之间的情意

根据学生的参与体育活动的情况，安排体育教师坐客BBS论坛，与学生进行交流、探讨。例如可以讨论如下主题:“你喜欢上什么样的体育运动项目”，“与老师共评球赛”，“你是怎样看待你的健康”等。通过讨论，学生会把自己的想法呈现给体育老师和同学们，体育老师会对学生的观点做评述并提出合理的建议供学生借鉴。这样就促进了师生之间的了解，增强了师生之间的感情，达到共同促进利用网络学习的目的。

4. 3创建体育教师个人网站，适应学生发展、加强师生合作关系

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1、开放包容

网络空间的开放性赋予了网络语言的自由传播，宽松的网络环境、自由的网络交流和活跃的文化氛围滋养了网络语言。网络语言是一个开放的符号系统，网民们常常在各种外国语和方言中借词，补充和发展了汉语语言。据统计，自20世纪90年代以来，汉语每年大约出现1000个新词语，其中很大一部分就是来源于网络词语。外来元素和外来文化以及符号化、全息化的借鉴和包容，反映了网络信息时代中国社会文化的发展和变化。

2、简约经济

网络语言具有“快餐文化”特质，网民们为提高输入和表达速度，对部分汉语和英语词汇进行改造，使用缩写、谐音等表现形式，随意链接和镶嵌文字、图片和符号等。这些汉字、数字和英文字母混杂在一起的怪字、错字、别字甚至颠三倒四、跳跃断裂而令网下之人目瞪口呆的病句，反映出网络语言节约时间、蔑视传统的个性特征。

3、时尚流行

互联网的普及和虚拟化人际交往的流行使得网络语言风靡社会生活各个领域。近些年来，网络语言跳出了网络，频频出现在电视、广播、报纸和杂志等媒体中。特别是2010年网络流行词“给力”，登上了一向以严肃严谨著称的《人民日报》的头版头条，其英文版本的gelivable也被国外的网络俚语词典UrbanDictionary收录。网络语言的蹿红速度和推崇力度无不让人惊叹，充分显示了网络词语时代性强和流行范围广的特点。

4、灵活创新

互联网的精神就是发展自我、创新不已。传统的语言表达方式已经很难满足网络表达的需要，从而造就了网络语言的表达方式灵活多变，网络词汇的构词方法多种多样。语言代表着一种深刻的文化现象，反映出一个民族的文化，一个民族要有文化前途，靠的是创新。通过这种更加生动形象、简练明确、表达方式灵活多样的新兴语言，一个民族的文化也跟着繁荣昌盛起来。

二、网络语言在高职校园文化中渗透和异化及影响

在聊天室或校园论坛中，常常可见如:“童鞋(同学)”“酱紫(这样子)”“似男似女(是男是女)”“TMD(他妈的)”等网络语言被异化的现象。人们使用这些富有新鲜感、变异美和刺激性的热门话，可以显示出自己的不落俗套和合乎时代潮流。正是青年学生标新立异、哗众取宠、盲目跟风的心理特点，使得网络语言和高职学生“一拍即合”，具体表现在:

1、网络语言改变了高职学生的语言和思维方式

作为网络时代的主力军，网络占据着高职学生大部分的生活空间，左右着他们的日常生活话题，改变了他们的语言与思维方式。部分高职生遇到事情不愿意自己思考，过分依赖网络工具，在聊天室或论坛中对信息的来源和正确度缺乏充分的辨别和消化，长久受到网络“不良语言”的腐蚀。长此以往，很多高职生的自我辨别、判断能力下降，甚至人文精神意识出现缺失。

2、网络语言的“信息强迫症”使得高职学生的精神世界和人生观发生改变

网络是布满着大量信息的一个平台，高职学生们常常通过网络来发泄或转移被压抑的情感，因此暴力化、粗鄙化、庸俗化的语言充斥着高职校园聊天室和论坛中。网络语言的“信息强迫症”使得部分高职学生对无辜者施予语言暴力，让这些无辜者受到语言污染。网络的这种“信息强迫症”工具性特性，成为支配使用者的外在强制力量。高职学生在长期的网络生活中，渐渐失去自制力，不自主地被暴力化、粗鄙化、庸俗化的语言牵着鼻子走，渐渐地，精神世界和人生观受到影响，发生改变。网络语言的异化对高职学生的成长容易产生负面影响。沉迷于网络，人际关系淡漠，对高职学生步入社会所要形成的社交能力的培养有影响。在网络环境中，人们容易放纵自己的言行，抛弃社会责任，失去道德感。大众媒介所带有的某种“玩世不恭”的色彩和高职学生特有的社会逆反心理不谋而合，这种网络语言的异化很容易感染高职学生的思想和行为。

三、正确运用网络语言，建设和谐校园文化

网络文化为人类在整个世界范围内提供了一种方便的“精神快餐”。网络语言作为一种虚拟与现实相互折射、历史与新潮相互交汇、传统与反叛相互激荡的新的社会文化现象，对和谐校园的建设起到了不容忽视的作用。在高职校园的文化建设中，如何引导高职学生正确运用网络语言，建设和谐校园文化呢?

1、积极引导热点问题，及时净化网络空间在校园网内的各种论坛中，应有数名掌握网络使用技术和操作技巧的教师能和学生打成一片，在与高职学生沟通交流过程中用正确的价值观和人生观引导学生。针对热点问题，积极参与，有目的地进行引导，及时跟帖，及时更正，及时净化网络空间。

2、加强高职学生的语言修养教育加强语文文字学习，开设人文学科方面的选修课，让高职学生诵读经典著作，提高人文素质，让他们接受人文精神和科学精神的双重熏陶。

3、重视和解决高职学生在思想、学习、生活、就业以及心理健康等方面存在的困惑和问题通过论坛、QQ群、校园微博、网络心理咨询等平台，采用一对一、一对多、多对多的网络交互形式，及时对高职学生提供帮助和服务，使他们的意见有处提、牢骚有处发、疑惑有人解、困难有人帮。化解高职学生在思想上的困惑，及时引导网上舆论，减少他们对社会产生反感、厌世的情绪，从而使暴力化、粗鄙化、庸俗化的语言不再出现。

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一、网络文化对小学思想品德教育带来的机遇与挑战

首先，网络对人们生活方式和思维方式的改变是不言而喻的，网络文化更是作为一种全新的文化形式有着其鲜明的特点。对于教师而言，它的信息承载量高这一巨大优势使得在小学德育教学中不必采用传统的单一的以课堂教学来传授思想品德知识的方式。对于学生而言，网络文化的传播也同样打破了小学生学习思想品德的空间与时间界限，随时获取最新动态信息、与老师课后互动交流令思想品德的教学融入和延伸至学生平时的日常生活中。

其次，网络给小学德育教学带来巨大便捷的同时，其产生的不良影响也是不容忽视的。网络文化的开放和交互性在为学生个性化发展提供空间外，也会成为不良行为和虚假信息的滋生地。网络暴力、网上欺诈与个人信息泄露都会对小学生的人生观和价值观的正确形成有一定冲击。由于年龄尚小即便是较高年级的小学生在接受大量信息时也往往会真伪难辨，缺乏辩证的思维。这样就对课堂上思想品德教师的正确引导产生了负面冲击。

二、应对不良文化对小学德育教学消极影响的措施

1.学校加强对网络文化的正面普及是应对消极影响的前提和基础

学校作为主要引导学生学习正确思想品德和意识的教育阵地起着重要作用。因此，在课堂和课时设置上面就应该增加有关网络环境下德育的环节或者在思想品德课上设置关于网络和网络文化的教学内容。让德育教学的网络文化问题在正式的课堂中出现，引发学生重视，给予学生如何对待网络文化的正确引导。再者，学校的网络和网络文化教育的大环境应该有所加强。所以在校园内我们可以大力宣传网络德育的内容和网络文化知识，在班级中可以开展以此为内容的主题班会令网络文化的德育教学渗透到校园的方方面面，努力构建一个宣传和普及网络文化道德教育的大环境。

2.提高教师网络文化德育素质与知识储备是应对消极影响的关键

如今，小学生上网已是非常普遍的现象，这在某种程度上导致和造成了一些小学生以上网为名吸收了一些不健康的信息。如何去引导和改善这一局面，教师队伍的建设就成了当务之急。尽管现阶段掌握计算机应用的教师越来越多，但是除了对计算机的应用外，许多教师对网络文化和网络德育工作的内容还是一知半解，还是停留在对计算机基础知识和传统道德领域的教授。因此，学校应该有秩序地组织教师进行短期集中或者长期的关于网络道德和网络德育方面的培训，提高教师专业素质和道德水平，增加教师关于网络道德方面的知识储备，进而更好地引导学生有序、安全上网。

3.课堂上增加对网络文化的教学是应对消极影响的重要方式

承接笔者上述观点，在教学内容上除传统的思想与道德教育外，网络道德教育也应成为思想品德课的教学内容之一。网络德育应该走进计算机的课堂中，利用计算机课接触电脑和网络的先天优势，在学生学习计算机知识和应用技能的同时注重加强培养学生的网络道德素质。而在形式上，教师可以采取更加灵活和多元化的教学方式，打破传统束缚，利用多媒体工具软件播放关于网络道德教育和网络文化的影片，采取小组合作讨论等方式或者情景模式再现学生在上网中遇到的网络道德问题，使网络文化的德育更具有效性。

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1.便捷性。

传统的英语校本教研方式主要以教学沙龙、教师讨论为主，受时间与空间等诸多因素制约，教研活动成本高、不方便。网络环境下的校本教研活动，能够打破时间与空间限制，把教研与教学空余时间充分利用起来，方式灵活多样、资源实现共享、不受时空限制，具有实用性。例如：在评课活动中过去需要集中教师定时定地点交流，在网络条件下教师可以通过英语组的主题帖进行网上评课，在网页上建立《Unit1Makingadifference》等的课堂实录主题帖，让教师在后面跟帖进行评教，这样打破了时间空间的限制，一些没有到场听课的老师也可以参加评课，教者自己可以审视自己的教学过程。

2.交互性。

交流是校本教研的核心。网络具有全面的互动功能，能够实现个别与个别、个别与群体之间的充分互动，通过论坛、互评等形式，实现多角度对话；由于网络的储存功能与开放特点，教师可以对别人的观点、教学资源等进行深度研究，加深对话的深度。例如：通过网络博客群，可以建立英语组博客群的互评交流平台。在集体教研活动中，还可以通过网络把网上存在的很多资料与观点展示出来，进行进一步的辩论等。同时，可以通过网络上的学习软件如：单词发音、表达训练等，让教师在网上进行自我学习训练，提高教学技能与知识技能。

3.开放性。

英语教学对教学资料的要求比较多，一些生动的课件与案例、影像材料对于提高教学效果非常重要，例如一些机构与学校建立的高中英语网站如“天津北辰高中英语教研网”等等，这些网站上的资料都是可以在活动中利用的。网络本身就是一个资源库，教师不仅可以享用网络资源，还可以把观点与资源随时添加到网络空间上，实现资源的共享。同时，教师的观点是公开的，评论是公开的，资源是公开的，而且校园网络与互联网是对接的，所以具有极强的开放性。高中英语的校本教研经常会涉及到听、说、读、写等各种内容，有了网络资源与多媒体技术的配合，教研活动更加生动活泼，更加能够调动教师学习研究的积极性，有利于形成浓烈的校园教研活动氛围。

二、高中英语网络化校本教研模式与方法

校本教研的方式非常多，各有特点。在网络技术条件下，高中英语学科的校本教研活动有哪些可以采用的方式呢？下面对校本教研方式进行归类，对主要方式进行阐释。

1.构建教研管理平台

网络可以成为校本教研的管理平台。教学部门或英语教研组可以通过校园网站或网络办公平台，开通“英语教研之窗”，开展教研管理工作。一方面可以建立每个英语教师的个人教学主页，让教师在自己的主页上自由撰写教学内容与反思；另一方面可以按照备课组为单位实现分类管理，让教师把自己的教学资源上传到网络上，实现资源共享。在各种教学活动中，网络可以成为通知、进行发动、过程通报、结果展示的平台。通过网络可以对教师的课题、论坛、博客、资源、教案等进行集中管理，对好的观点与资料进行推荐，对教案与反思进行检查与通报等，这样可以逐步建成教研组的网络资源中心，成为教师教研资源与成果展示的平台。另外，网络还可以成为评价督查的平台。在开展教学沙龙、公开课活动、外出学习参观活动之后，在网络上设立专题，让教师把沙龙中的观点进一步澄清，把对课堂的评价与建议写出来，把外出学习反思心得写出来，既有利于教研管理，也有利于研讨活动打破时空的限制，使问题与思考得到延伸与深化。

2.促进资源交流

网络可以成为教学的资源库。学校可以通过各种方式搜集各种教学案例、各种试卷、教学背景素材、各种影像视频资料、教学课件等等，这些资料可以让所有教师从中下载，为备课工作打下基础。更为主要的是：教师在次基础上可以上传一些资料，共享资源。通过“网上主题帖”引发问题讨论。可以由英语教研组开展调查研究，教师共同收集本学科内所有教师在教学中的困惑和真实问题，筛选后确定为活动主题。例如：在网站上开辟“如何让学生学会每天用零星时间记单词？”、“如何提高学生英语课堂学习的主动性？”、“高中英语课堂如何开展小组合作学习？”、“如何做好初高中英语衔接问题？”等，让老师在帖子后面跟帖，进行讨论与辩论，可以让一些特级教师与教研员参与讨论当中，边讨论边学习。博客是教师校本教研的良好平台，能够培养教师系统思考、动笔反思的习惯。英语教研组可以构建自己的教师博客群，定期进行点击率、评价率评比，促进教师形成写反思的习惯，同时激发教师在博客群中互相留言、互相评价交流，让网络教研的交互性得到进一步发挥。

3.推进集体备课

集体备课是教师教研的重要方式，但传统的集体备课要定时间、定地点、等人员，备课的成本高昂，反复修改的时候需要反复集中，效率低下。在网络环境下，可以充分发挥网络平台的作用，让集体备课在网络中进行。

3.1把教案设计过程放到网络上。

通过一次性的集中集体讨论，由专人将集中了集体智慧的教学案整理出来，并上传到网站专门的教案目录中，同时提供一些教学课件、视频、案例等资料供教师下载。教师可以打开这个教案并进行进一步修改，在教案的一侧预留空格让教师进行个性化备课，以便将集体教案与个人风格相结合。同时，在教案的下方留下教学反思栏，教师可以在网络上对自己的教学进行反思。

3.2把教学研讨与评议过程放到网络上。

可以把一些教师的课堂实录上传到网络平台上，老师们可以通过网络观看视频，并进行评课活动。甚至可以将说课、评课、磨课等活动置于网络论坛中，让教师在网络专题论坛中进行说课、评课，磨课，减少了面对权威的拘谨和水平差异过大的紧张，减少了面对面的窘迫。这样的课堂教学研讨活动更加自由开放，观点更加清晰，教师的收获更大。

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一、网络语言、校园文化与大学生

广义的网络语言既包括与网络和电子技术有关的计算机编程语言及网络专业术语，也包括人们在互联网上用于交际的自然语言；狭义的网络语言专指后者，其作为网络上专用的语言形式，不断出现在现实生活中，对人们的生活产生巨大影响，并因其直观简练而含义丰富的特点在现实中得到新的发展。本文着重分析狭义上的网络语言。

校园文化是有局限性的文化类型，有广义与狭义之分，本文探讨的是狭义的校园文化，主要指校园精神文化。局限于文化的活动范围与参与对象，每种类型、甚至每个学校，都有独有的校园文化的特点。校园文化是以大学生为主要对象，以文化活动为主要内容，以校园为主要空间，具有校园特色的精神环境和文化氛围。大学生个性的差异及对新鲜事物强烈的好奇心，决定了校园网络环境的活跃性。加之网络语言的日益活跃与信息交流的便捷化，更是进一步促使了校园网络文化的开放性。以网络语言为媒介的网络文化作为校园文化的重要构成，又从直接或间接上影响了校园文化的发展。

二、调查分析

我们通过发放调查问卷及实地调研的方式，随机向中国矿业大学（简称矿大）发放210份问卷，其中有效问卷为204份；向江苏省师范大学（简称师大）发放200份问卷，其中有效问卷为190份；样本取样较为合理，较大程度上可以反映网络语言对大学生群体的影响。

问卷的设计主要从语言对他人产生影响的过程着手，即：语言的产生、个人对语言的接受、个人对于语言的再发展。设计目的是通过一个较为完整的过程来展现网络语言对校园文化的具体影响。同时，问卷在设计时加入多个变量，不仅有学校的差别，还考虑了性别、年龄、专业等因素，从多方面展示网络语言对校园文化的影响。

（一）网络语言的产生

网络语言诞生于网络之中，但它同样具有语言的某些特性：由人创造、由人传播。从语言的产生方面考虑，我们设计这样的问题：“您希望成为一个新的网络语言的制造者吗？”

网络语言产生有两个因素，一方面网络语言的出现是网民为了减少语言障碍，上网方便的需要；另一方面网络语言的出现满足了网民交流隐蔽性的需求，这个问题设计的出发点是站在大学生创造网络语言的主观意愿上。

通过结果分析，可以发现在394份有效问卷中，两所学校的大学生对网络语言的创造有明显不同的见解。在矿大接受调查的问卷中，有5.88%的同学选择“非常愿意”，而在师大有13.16%；明确表示“不希望”的问卷比例却是师大较大，有13.16%，矿大只有7.84%。由此看出，师范院校显示文科院校的一般特点，在网络语言的创造上显示更强的意愿度。但由于师范类学校较注重对学生“师魂”、“师德”及“师人”意识的培养，教师本身就有一个对语言文化继承、传播、引导及发展的问题。所以，网络语言在师范类学校的传播遭受了更大的阻力。

（二）大学生对网络语言的接受

网络语言要想对校园文化产生影响，必须先通过对校园精神文化活动的主体――大学生产生影响来实现。大学生接受网络语言是一个较为复杂的过程，要受到传播途径、大学生的个人意愿等多方面因素的影响。我们根据影响大学生接受网络语言因素的不同，设计如下问题：

1.关于传播途径

“您主要是从哪种途径接触网络语言的（多选）”

传播途径的通畅与否，是影响网络语言的传播速度的一个重要因素。因此，大学生是通过什么途径接触到的网络语言，便成为一个很重要的问题。在问卷中，两所学校都有超过70%的同学选择“微博、人人等社交平台”、接下来依次是“优酷、土豆等网络媒体平台”、“网络小说、段子等文字”、“其它”。由此看出，社交平台上网络语言的传播较为广泛，也成为大部分社团组织吸引同学关注的主要阵地。

2.关于大学生对网络语言的了解程度：

（1）“您了解网络上使用的‘萌萌哒’、‘亲’、‘?潘俊?等语的意思吗？”

（2）“您了解网络上使用的‘摩擦摩擦’、‘补刀’、‘上天台’等词语的意思吗？”

第一个问题的反馈结果反映出，大部分参与调查者表示对于“萌萌哒”、“亲”、“?潘俊钡冉衔?普遍的网络用语达到了“全部了解”的地步，在矿大占76.47%，在师大有57.89%；两个学校均没有人表示对这些词语“都不了解”。这充分表明部分网络语言已经成为大学生学习、生活、情感的直接表达形式，融入校园文化。针对第二个问题，有39.47%的师大同学表示“完全不了解”，在矿大有11.76%的同学如此认为。这显示对一些较为生僻的网络语言，同学们的关注度都不高。

（三）大学生对于网络语言的使用

语言对人产生影响，最主要还是体现在现实生活中。因此调查问卷设计一些问题关于大学生在网络语言的使用上，例如：

（1）“您平常使用网络语言与同学交流时有障碍吗？”

（2）“您身边的大部分同学经常使用网络语言吗？”

根据问卷结果显示，绝大部分参与调查的两所学校的学生都表示自己在使用网络语言与同学交流时“没有障碍”，并且周围的同学“经常使用”网络语言。由此可知，网络语言的使用在校园文化的流通中占有较为重要的作用。

为了解学生是否受网络语言的影响而出现错误的判断。为此，我们设计了三个问题：

（1）“您对网络语言在娱乐节目，网络小说，大众传媒等领域使用的态度是？”

（2）“您对网络语言在机关公文，新闻出版物等正式场合中使用的态度是？”

（3）“您的老师如果在上课时使用了网络语言，你的态度是？”

由调查结果可知，对网络语言在正式场合的使用，绝大部分人是持反对态度，但对教室上课或大众传媒等方面使用网络语言的问题，有近一半的人都选择了“无所谓”。明确的表示“赞成”或者“反对”的人数反而并不占优势。由此可见，在正式场合多数同学对网络语言的使用态度还是非常明确的。

三、积极影响

第一，营造良好校园氛围，开展各类丰富活动。在调查中，我们了解到不少社团组织通过网络语言组织和设计开展内容丰富，形式新颖的校园文化活动，活跃校内文化，加强校园人文环境建设。

第二，活跃师生垂直关系，变为横向交往模式。在“您的老师如果在上课时使用了网络语言，你的态度是？”这一问题中，矿大有超过三成的同学表示支持老师在课堂使用网络语言，有助于活跃课堂气氛，加强课堂教学效果。

第三，打通人际关系网络，塑造自由宽松学风。网络语言的使用，让很多学生感觉在交往中很愉快。在忙碌紧张的学习之外，感受到更多的人文关怀。

四、消极影响

第一，冲击主流价值，破坏语言结构。在调查中，我们发现有超过六成的同学认为网络语言使用不规范，多贬义 及侮辱性语言，容易影响校园风气。

第二，网络语言“冷暴力”盛行，影响现实生活。矿大有62.75%的同学认为“当别人使用‘呵呵’一词与其交谈时，心里会觉得不舒服”；而师大的比例更高达73.68%，这一现象表明不恰当的网络语言在使用过程中，易给学生心理留下伤痕。

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关键词：信息化时代 网络广告 文案写作

1 网络广告文案的特征

随着科技的不断向前发展，信息化时代的到来，互联网上很多信息可以由画面、文案、声音相互叠加而成，吸引网络用户的各种因素也随之增加。广告文字创作所展现的情境给网络提供了无限空间，它让人们能联想到一个个生动的画面，加之配以图片、声音等因素，将用户的视觉：听觉积极调动起来。网络广告文案呈现以下几个特征。

1.1 多媒体交互性 信息化时代到来，将全世界不同区域电脑连接在一起，并且大多数网站都具有多媒体交互性，用户可以通过互联网，有选择性的接受各类广告，而企业也可以通过互联网，获得用户信息的反馈，拿到用户的一手资料。

1.2 网络广告的及时性 企业产品广告的及时性直接影响着企业的营销效果，由于互联网不受时间、空间的限制，企业可以第一时间将产品广告出去，用户也可以及时通过网络广告了解企业的产品，考虑企业营销的产品是否符合用户本身的需要。

1.3 网络广告效果的可测量性 在信息化时代下，很多人已经习惯于通过互联网进行购物。而用户打开网站后，在众多信息当中，让用户选择和购买自己企业产品，就显得尤其重要。网络广告投放的时间是否合理、网络用户的点击率、网络用户的转化率，都能在企业网络服务器中进行分析查找，将所得到的数据进行分析，来评估企业网络广告撰写的好坏和网络营销的效果。

2 网络广告文案的写作风格

互联网广告不同于传统广告，它是在传统广告的基础上，根据互联网的特点进行写作和创意，企业要十分重视网络广告的创意和写作，进而达到网络广告的宣传效果。

2.1 标题撰写要有独特之处 随着互联网上大量信息的不断涌现，用户在很多网站上，对信息的阅读只能停留在一些关键的词语或者标题上。只有广告标题独特，用户才可能有兴趣浏览整篇内容，因此对网络广告的标题撰写是关键因素之一。

2.2 广告的表达具有号召力 企业进行网络营销，很重要的工作是在各种网站上广告，其表达的方式可采用多种形式。比如多用号召性语言，比如用诱导性语言，再比如用设置悬念的方法等等，目的是引导用户点击和参与企业的活动。同样的广告用语，多用第一、二人称的方式进行广告创意，比生硬的广告文字更具有诱惑力，更能吸引用户对具体的内容进行访问，这样做的目的是提高企业营销商品的点击率，提升企业品牌的知名度。

2.3 内容选择要有时代感 目前，网络购物的受众群体大多数是年轻人，他们喜欢时尚、富于变化、有时代感的内容，甚至在年轻人中间形成了很多独特的网络语言，企业在进行网络广告文案内容创作的时候要着重考虑到这一点。如果企业中很多产品广告内容创作符合年轻人的特点，就进一步拉近企业与用户之间的距离，促进企业进行网络营销。

3 广告文案写作基调突出情感的重要性

随着电子商务不断发展，各种营销手段不断出现，网络广告文案越来越受到企业重视。网络广告文案不再是一种单调的说明，而应该更加表现出情感这一因素，在网络营销不断深入的今天，可以考虑让亲情、爱情、友情三种基调成为广告文案写作基调的一个重要组成部分，进而达到网络营销的目的。

3.1 广告文案写作基调主打“亲情牌” 在生活中，人们不可能忽视的是亲情的重要性。人们在社会打拼的过程中，无论遇到什么困难，亲人的鼓励至关重要。因此在广告文案进行创作时，基调可以主打亲情牌，它可以给企业营销带来不一样的效果，不容忽视，这也是很多商家在节目中主打亲情牌的考虑因素。

3.2 广告文案写作基调主打“爱情牌” 目前，企业在很多广告产品中，抓住爱情这一永恒话题为广告文案创作基调，比如，在钻戒广告语中，“钻石恒久远，一颗永流传”、“I DO ”等广告语非常有名，让大多数的情侣在购买钻戒时第一时间就想起这些广告语，进而达到营销产品的目的，有关爱情基调的文案更能赢得大家的认同。

3.3 广告文案写作基调主打“友情牌” 以友情为主题的广告文字不断出现，带来效果也很明显。例如：“好丽友”广告文案中主打友情牌，广告中三个孩子在要拿到放在高处的好丽友时不小心打碎了东西，但三个孩子勇于承担错误，将“好丽友，好朋友”的理念进一步升华成为“有仁就有朋友”的理念，达到品牌推广目的，由此可见文字中友情因素的魅力所在。

4 结论

总之，随着信息化不断向前发展，广告文字展现的方式就显得越来越重要，广告内容不仅仅要推销产品，更要关注社会现实，把握消费情感。优秀的广告文案可以助企业网络营销的一臂之力。

参考文献：

[1]陈建中.营销策划文案写作指要[M].北京：中国经济出版社，2011.

[2]冯章.新编网络广告文案写作与赏析[M].北京：经济管理出版社，2010.

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关键词 网络文化 政治思想教育 影响

网络技术在近年来的发展可谓是突飞猛进，对于人们的学习和工作产生了众多影响。网络文化由于网络技术的发展也逐渐得到人们的重视。人们借助网络平台，在网上发表个人见解，网络信息，进行人际交往等等，形成多元的网络文化。高校政治思想教育也受到网络文化的影响，搞笑政治思想教育在面临网络文化多带来的机遇时也面临着巨大的挑战。网络文化作为一把双刃剑，影响着高校的政治思想教育工作。如何更好地利用网络文化更有效地进行高校的政治思想工作，避免网络文化的负面影响，是目前高校政治思想教育工作中急需解决的问题。

一、网络文化对于高校政治思想工作的机遇

网络文化作为一种新的文化形态，为人们提供了新的思想观念。同时网络文化的发展对于高校政治思想工作的开展提供了新的教学手段，对教学的开展提供了良好的条件。网络文化的发展时刻影响着高校学生的思想观念，对学生的生活和学习产生了重要的影响。网络文化的发展对于高校教学工作有着积极的影响，可以促进高校政治思想工作的发展。

（一）促进高校学生思想观念的更新

网络文化在高校校园中广泛传播，受到广大学生的欢迎。网络文化具有开放性，多样性等特点，为不同文化的交流和传播提供了条件。网络的发展给学生提供了获取知识的渠道和平台，。网络信息更新快速，可以开阔学生的眼界，丰富学生的思想，促进学生思想观念的更新。网络文化的丰富性和多样性可以有效的促进高校学生的创新意识，促进学生创新能力的培养。

（二）为高校政治思想教育工作提供更好的教学手段

网络技术的发展为高校政治思想教学工作提供了很好地教学媒体设备，可以有效的提高教学效果。网络文化的丰富多样性可以丰富政治思想教育的内容，是学生能够学到更多的知识，更好地提高政治思想教育水平。高校进行政治思想工作室可以借助多媒体进行思想工作的宣传，改变原有的教学模式，激发学生的学习兴趣。网络文化的发展在高校政治思想工作的教学中提供了丰富的教学内容，也提供了有效的教学手段，提高高校政治思想工作的教学水平。

二、网络文化对高校政治思想教育工作所带来的挑战

网络是一把双刃剑，任何事物都有正反两方面，网络文化在促进高校政治思想工作的教学时，也使高校政治思想工作的开展面临更多的问题。首先网络信息的复杂性和多样性，影响着学生的健康发展。网络文化信息丰富多样，在这些信息中难免会有一些不健康的信息混入其中，影响学生的身心健康，导致了学生沉迷于网络不能自拔，影响高校政治思想工作的正常进行。其次，网络文化对原有的教学模式和教学方式产生了冲击。网络技术的应用需要教师在教学过程中改变原有的教学方式，利用网络媒体进行教学，需要教师结合网络信息进行教学内容的丰富，这对于教师来说也是一次严峻的考验。再次，网络文化影响了人与人之间的感情。网络文化的盛行是学生逐渐沉迷于网络，但是网络世界的虚拟性减少了人与人之间的情感交流，疏远了人们之间的感情，人与人之间形同陌路，不利于人际关系的交往和和谐校园的建设，与以人为本的发展观不相适应。这对于学生的心理健康造成了严重的影响，不利于学生的健康成长。

三、如何更好地发挥网络文化对于高校政治思想教育的作用

（一）加强对网络文化的管理

网络文化需要加强管理，来避免不良文化信息的传播，减少不健康的网络文化信息对于高校政治思想教育工作的影响。首先建立健全网络文化管理制度。其次，坚决抵制不健康的网络文化信息。再次，需要加强立法，是网络文化的发展有法可依。

（二）提高高校政治思想教育工作者的素质

网络文化已经影响到高校政治思想教育工作的内容和形式，这就需要教育教育工作者能够及时提高自己的素质来适应网络文化发展提出的新要求。首先教育工作者需要掌握网络文化信息和网络技术，在政治思想工作的教学中渗透健康的网络文化，丰富学生的学习内容，提高学生的思想素质。其次，教师需要对网络文化进行辨别，趋利避害。在教学的过程中转变原有的教学观念，发挥学生的主体作用，保障学生思想水平的提高。

（三）趋利避害，发挥网络文化的优势

在网络文化发展的过程中，网络文化信息的丰富性为学生提供了丰富的学习资源，但是学生需要对信息进行筛选，趋利避害，促进健康网络文化信息的传播。

四、结语

网络文化的发展对于高校政治思想教育工作的影响是多方面的。网络文化的发展为高校的政治思想教育工作提供了丰富的教学内容，同时也为学生提供了更多的信息，改善了学生的思想观念，同时也改善了原有的教学模式，提高了教学水平，提高了高校学生的整体素质。网络文化因其开放性，多元性，也往往会有一些不健康的信息掺杂其中，对学生的成长环境造成一定的影响，很多学生成迷于网络不能自拨，对于高校的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。网络文化已经在人们的生活中占据了重要的位置，需要高校思想政治工作教育者能够趋利避害，杜绝网络文化对于学生造成的不良影响，建设和谐文化校园。

参考文献：

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关键词：网络； 多媒体技术； 本科院校； 英语； 跨文化教学

引言

在网络信息技术不断发展与普及的背景下，全球化的趋势越来越明显，在教育领域网络表现出了强大的促进力量。为了更好地提升高等院校本科英语教学的效果，促进英语学习者与英语国家的经济、科学技术、文化等跨文化交流的效果，提升本科院校英语人才培养的质量，需要高校不断创新英语教学模式，充分利用网络教学等手段，发展英语专业大学生的跨文化交流、学习等能力。

1 网络视域下本科院校英语跨文化教学的优势

英语语言的社会文化观，指的是将英语这一语言，认定为英语国家的人们构建的一种社会文化生活的资源形态，是由一定社会文化集团的人，在长期的使用与总结的前提下产生的一种标志性的文化结构形式。网络视域下的本科院校英语跨文化教学具有以下几个方面的优势：

首先，网络上面丰富、有趣的英语学习资源，能够有效、全面的激发本科院校英语专业大学生学习英语和探索西方文化的兴趣。并且通过网络的英语，提升了英语专业大学生对中西文化差异的敏感程度。

其次，教师借助网络这个平台，能够创设更多有效的学习情境、课堂学习任务，提升了本科院校英语专业大学生语言输出的练习机会，对于发展学生的听、读、写、说等英语跨文化应用与交际能力，有着重要的作用。

再次，在英语教学的过程中，把英语知识的学习与西方国家文化的学习融合到网络自主学习中，对于充分利用现有的英语网络资源，提升英语课堂教学内容的趣味性和丰富性，有着重要的意义。人机交互式的英语口语训练给学生创造了实时的练习环境，提升了大学生英语学习的自主性和互动性。

2网络视域下本科院校英语跨文化教学的实施策略

2.1 注重跨文化背景知识的引入和介绍

在进行英语语篇学习之前，通过使用网络进行跨文化背景知识的介绍与学习，能够有效的激发大学生英语学习的兴趣，对于促进大学生英语学习风格的形成有着重要的作用。著名的美国语言学家kelarm-sige曾经指出：语言教学是文化教学的重要形式。在传统的英语课堂教学中，不能够很好的引领学生对英语国家的风土人情、文化等开展有效学习，而网络环境下，则能够通过网络资源的获得、教学多媒体的使用、信息处理技术等手段，给大学生创造更为有效的英语文化学习的氛围。同时，网络环境下信息的数字化处理与存储，可以提高教学素材对学生英语学习的多重刺激，是学生在学习的过程中，能够真正的体验英语国家的文化环境，拓宽学生的文化视野，进而潜移默化的影响大学生的英语学习效果。

2.2培养大学生利用网络进行英语自主学习的能力

随着网络和多媒体技术的发展，使得大学英语教材的内容与形式都发生了明显的变化，由传统的白纸黑字的普通书本教科书，向着集视觉、听觉、口语交流于一体的新型英语教材，这对于促进大学生的英语跨文化交际和应用能力有着深刻的意义。英语这门语言学习作为学生与社会共建共同使用的语言资源的实践提升过程，优势英语社会文化不断转化的一个过程。英语语言学习将参与社会活动所获取的知识和技能转化为个人能力。网络自主学习指的是大学生在电脑机房等，通过上机来自学为主的学习过程，由于网络英语学习资源的丰富性、了解英语国家文化的便捷性等优势，能够帮助大学生获得比教材内容更丰富、更多彩的学习素材。因此，在英语教学的过程中，教师要鼓励大学生充分利用教材、网络上的学习资源，进行英语学习资源的合理占有与使用，进而提升大学生通过网络来进行自主学习的能力。

2.3 重视大学生英语学习理解与想象力的培养

网络和多媒体技术给大学英语跨文化教学带来无限帮助的同时，也需要引起我们对“读图弊端”的思考。由于人们更喜欢通过印象与图片对事物进行了解，这就使得在面对一些抽象理论的时候缺乏足够的思考。在网络视域下英语跨文化教学的过程中，多媒体网络技术帮助学生更好地了解英语国家的文化，这种了解基本上都是建立在音频、视频、图片等素材上，这就使得这种了解缺乏深层次的理解与分析，长期在这种环境下的学习，将不利于大学生理解与辩证思维能力的发展，不利于对跨文化交际中更为深层次的原因进行分析。因此，在本科院校英语跨文化教学的过程中，教师既要通过多媒体网络资源等向学生进行直观的英语教学，对于深层次的理论等也要进行及时的组织讲解与思考，以此来发展大学生跨文化交流与应用的思辨能力和认知能力。

3 结语

综上所述，本科院校英语跨文化教学，作为提升大学生英语知识水平、发展大学生英语认知、理解、交流等应用能力的载体。在教学的过程中，需要以系统的观点来认知大学生英语跨文化学习的实践落实，这就要求高校在优化师资配置的基础上，提升网络多媒体设施的使用效率，以此来促进本科院校英语跨文化教学的效果。

参考文献：

[1] 庞海才. 基于网络的大学英语跨文化交际导入研究[J]. 中国成人教育. 2007（07）.

[2] 资芸. 多媒体网络英语教学中跨文化交际能力的培养[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）. 2007（07）.

[3] 李俊. 多媒体网络英语教学中跨文化交际能力的培养策略[J]. 科技信息（科学教研）. 2007（36）.

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一、网络文化传播和大学生思想政治教育工作

1.网络文化传播对大学生思想政治教育的积极作用

网络文化的不断发展促进了世界各地文化之间的交流。在信息技术的帮助之下，现代社会的空间距离相对来说大大缩短。并且在网络世界里面，不存在有边界，开放性的网络和比较高的自由度都为网络文化的传播创造了良好的条件。因此网络也给大学生表达意见、发出声音提供了一个良好的平台。因此针对这些新的情况，高校思想政治教育工作需要及时的采取有针对性的措施。但是不可否认的是，网络给学生提供了一个自由发言的平台，网络文化的传播同样促进了学生的思想发展，拓宽了学生的知识面，让学生不用出门就可以了解世界各地的文化。网络文化的盛行也为学生的学习提供了更多的选择，不同地域的文化相互交融促进了网络文化的百花盛放，在这样的环境之中学生的学习选择大大超过了前人。

2.网络文化传播对大学生思想政治教育的消极作用

（1）网络文化的多元化不利于大学生思想的正确发展。网络空间相对来说自由程度更加的高，网络世界的高度开放性使得网络文化良莠不齐。学生在接触网络文化的时候会接触到不同的意见观点。多元化的网络文化使得部分眼界不够的学生还不能从浩如烟海的文化之中找到真正的明珠。并且多元化的信息有时候会让学生在思想发展的过程之中产生迷惘和恐惧的情绪。相比较于传统的被动式的接受信息来说，这种自由选择性更高的方式更加受学生的喜爱。但是这就给封建文化、落后文化等侵蚀大学生的思想提供改了可趁之机。因此在这样的环境之下大学生的思想教育工作的难度系数就更大了。

（2）网络文化传播规范性不高。当前网络文化传播的规范性还比较低。而规范性比较低就让一些不法分子抓到了机会。并且随着改革开放之后越来越多的西方国家开始对我国进行思想宣传，网络的不断发展也为这些国家对我国进行思想攻势提供改了良好的条件。不少国家将一些落后文化、腐朽文化趁机传播到我们国家。这些文化和我国传统思想文化之间必然会产生比较激烈的冲突。他们利用学生的探究欲望引导学生接触这些腐朽和落后的文化，混乱学生的思想认识。我国大学生的思想修养相对来说还比较低，在这样的思想攻势之下很难坚持住自己正确的人生观、世界观还有价值观。因此网络文化传播的不规范使得学生的思想认识比较混乱，西方资本主义等一些观念和思想道德标准的进入让学生的认识产生了问题。这些都为高校思想政治教育工作提出了新的问题。

（3）信息内容庞杂，良莠不齐。网络文化的信息内容庞杂，因此其内容就很难有比较高的保证。开放性的网络让每一个人都有上网信息的权利，因此网络信息良莠不齐，一些虚假、低俗和落后的信息纷纷通过网络世界进入到学生的视野，而大学生的思想认识还没有到位，对于一些信息的辨别能力还比较差，且其心理相对来说也比较幼稚，这些不良信息的进入会使得学生的思想发展偏离正确的轨道。举例来说，黄色信息对于学生具有比较强的诱惑力，在有心人的操控之下这些信息很容易就会被大学生看到。而黄色信息对大学生心理健康发展会产生十分恶劣的影响。

（4）网络成为了大学生生活必不可少的一部分。现代大学生的生活已经离不开网络。大学生的日常生活基本上都和网络有关，因此当前大学生越来越多的将时间放在了网络生活上，其放在实际生活之中的时间相对来说也就越来越少。长此以往必然会使得大学生的心理出现空虚、焦虑等情况。

二、网络文化传播背景下对高校学生思想政治教育工作的建议

（1）建立健全科学合理的监督机制。面对良莠不齐的网络文化学生有时候会把持不住，因此我们应该建立健全科学合理的监督机制，为网络世界信息的纯洁性把好第一道关。我国立法部门应该尽快出台专门的网络文化管理法案，针对网络文化传播之中产生的一些问题做出及时有效的处理。对于网络文化监督方面存在漏洞的地方要尽快采取措施进行弥补。简单来说就是要通过立法和执法的配合营造一个健康良好的网络环境，提高网络文化的整体质量。

（2）加强对学生的道德教育。网络文化的不断发展和传播也对学生的道德提出了越来越高的要求。在网络世界之中同样存在着道德问题，而大学生因为阅历、生活经验等的不足往往会在这些问题上犯下错误。因此高校应该有针对性的加强对学生的道德教育，让学生正确的看待网络文化。

（3）加强对网络舆论的引导。网络舆论在有心人的引导之下可能会偏离正确的发展轨道。因此我们应该加强对网络舆论的引导，确保网络舆论在正确的轨道上发展。

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关键词 企业文化；网络营销；课程改革

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0077-02

现在网络购物普遍地走入人们的生活当中，促进我国电子商务的不断发展，与网络营销相关的工作岗位的需求量也随之增大。目前，我国高职院校培养的电子商务人才，有相当一部分学生毕业后服务于以网络营销为主体的中小型企业或者选择自己创业。而与这些就业岗位对应的网络营销相关课程，就成为电子商务专业课程的核心。在关注学生知识技能培养的同时，由于网络等诸多未知因素的影响，“诚信”和“信誉”成为影响企业或卖家网络营销发展的重要因素。因此，在学生学课程时进行必要的企业文化理念渗透教育，让其在将来的就业和创业中能更好地适应岗位，已成为在课程教学过程中不得不重视的一个问题。

笔者在以往教学的实践过程中发现，单纯地讲解企业文化管理的相关知识显得有些空洞，毫无实际意义，不如将其放入网络营销的课程中来，在学生相对重视的课程中逐步进行渗透，以达到潜移默化的目的。

1 网络营销相关课程的重要性

网络营销主要研究网络环境下的企业营销问题，是企业营销实践同互联网络技术相结合的产物。随着我国电子商务的发展，高职电子商务专业如雨后春笋，彰显勃勃生机。而与之对应的网络营销相关课程，如网络营销文案撰写、网站策划、网站推广、网络广告等课程，成为电子商务专业的核心课程，可以说未来高职类电子商务人才，大多数将服务于网络环境下的企业营销、中小型网络卖家等。所以，作为高职院校的教师，笔者一直在研究学生到底在学校应该掌握什么？大量的教学改革一直在围绕如何去设计课程内容，如何以项目教学法让学生在完成任务的同时掌握知识和技能。网络营销的系列课程在电子商务专业中的地位已经越来越重要，所涉及的全部内容也是学生必须掌握并能应用到将来的实际工作中的。

2 企业文化理念在网络营销行业的作用

2.1 网络营销中的企业文化

有人说，电子商务下的企业营销更注重诚信。这是因为大多数营销卖家和买家都未曾谋面，发生的交易往往取决于互相的信任和感觉。因此，如何让买家信任你的网店，如何让网店吸引顾客眼球，如何更好地对网络客户进行服务，等等，就显是尤为重要。在现代企业管理中，所谓企业文化，是指企业在实践中逐步形成的为全体员工所认同、遵守，带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。而企业文化管理是以企业在长期生产经营过程中逐步形成与发展的、带有本企业特征的企业经营哲学（即价值观念和思维方式）为核心所生成外化的企业行为规范、道德准则、风俗习惯和传统的有机统一。如果将企业文化管理的理念很好地贯穿于整个网络营销的各环节，一定会对企业网络营销中起到很好的推动作用。

2.2 企业文化理念在网络营销行业中的作用

首先，企业文化中所包含的企业精神，是一种积极向上的信念，是凝聚整个企业员工的软动力。由于网络营销交易更多是不见面的交易，这就更需要诚信，更需要体现在企业精神中。马云创建阿里巴巴旗下的淘宝网之所以成为全国最大的网络零售平台，不得不承认，在淘宝公司无处不见的武侠文化，其推崇的侠义、公平、合理、诚信的理念是企业文化的具体体现。

其次，在企业文化中，企业设计好的特有的语言、口号、标语等因素，在网络营销推广中能做到好懂易记，易于传播，就会给网络消费者留下深刻的印象，真正起到一定的影响和推动作用。例如，在淘宝的企业员工均以“花名”称呼，以“店小二文化”作为其服务宗旨，用店小二的服务周到和服务意识引导和规范员工的行为理念，目的是能更好地培养网上各种营销的服务意识。

另外，企业环境也是企业文化的一部分，是企业的“衣妆”。在网络营销的前提下，整洁优美的环境是企业整体形象的组成部分。在调研很多淘宝皇冠级卖家时，看到虽然有些卖家的办公占地面积很小，但总会有一面墙或一个区域展示自己企业的特色装饰以及座右铭，由于网络营销是随时随地都有可能发生的交易，员工的工作时间可能会打破传统的规律，这就需要员工有敬业奉献精神的存在。良好的环境可激发员工热爱企业、献身企业的责任感。

3 企业文化理念在网络营销类课程中的融合与渗透

3.1 问题的提出

企业文化在网络营销中有着十分重要的作用，可见学习必要的企业文化管理的知识是十分必要的。一般在传统的教学中，企业文化只是现代企业管理课程中的某个章节，讲课过程中由于受到空泛案例的影响，学生学起来显得枯燥无味，学习到的知识也是理论性太强，只停留在课本上，没有任何的实践体验。针对这个问题，尝试把枯燥的企业文化理念渗透到网络营销相关课程当中，既符合网络营销人才的需要，也是将传统的理论课程内容融入教学改革项目教学任务中的一次有益尝试。

3.2 企业文化理念在课程中的渗透与实践应用

在电子商务专业网络营销方向的课程改革中，将网络营销文案撰写设定为第一门核心课程，一般开设在第一年，正好与现代企业管理课程开设在同一年级。因此，首次尝试在此门核心课程中的不同任务中恰当地插入企业文化理念的内容，如表1所示。

由表1可以看出，网络营销文案撰写课程的不同任务中附带着企业文化管理理念。这样的设计，学生并没有觉得像单一学习企业文化知识那样枯燥无味，而使学生学习到知识技能的过程中，就慢慢习惯于遵循企业文化理念，既在完成任务中明白真实的企业文化管理的意义所在，又将在未来的就业和创业中更好地将诸如诚信的理念贯穿其中，真正把相关知识融会贯通到学习和工作当中，这才是职业教育最终要达到的目的。

3.3 渗透融入后的预期效果

在进行首次课程融入的尝试后，学生已经全部习惯在进行网店文案策划的过程中充分考虑对企业网店的实际情况、经营理念进行构思、策划与撰写，在进行微博营销、网络广告文案策划的过程中充分考虑了品牌文化、传统文化和企业精神。这些都受到合作开发课程企业的好评，有些成果直接对企业网络营销的推广起到很好的作用。由此看来，比起单一化的学习企业文化知识的效果要明显很多。

4 结束语

总理在国内外的多次讲话中强调，中国五千年的传统文化博大精深，那种“自强不息、刚健有为”的进取精神、“以和为贵、和而不同”的和谐精神，为人们的行为方式奠定了基础，它的影响一直延续至今。企业文化亦是如此。所以在高职院校电子商务专业进行的课程改革与实践中，将企业文化的理念如何真正融入教学实践中是值得研究和探讨的。

当然，企业文化所包含的内容还有很多，仅凭某门课中的渗透，让学生体会到企业文化的重要性是不够全面的。在网络营销类的课程中，往往更重视真实企业的网络营销，每一种营销方法和手段，又必不可少要把企业文化理念贯穿其中。只有系统地将企业文化渗透到网络营销核心课程体系中，才是未来课程改革的一个方向。“敏于立信，而不浮；成于自信，而不骄；存于互信，而不疑；做于诚信，而不欺。”希望这些电子商务的文化理念能渐渐渗透和影响学生，对他们将来的就业有所帮助，应用到未来从事的工作当中。

参考文献

[1]罗岚.网店运营专才[M].南京：南京大学出版社，2010：45-46.

[2]梁敬升.学会做事赢在起点[M].济南：山东大学出版社，2009：87-89.

篇13

互联网的普及化与全民化，使得当今高职院校大学生往往是在网络的伴随下成长起来的，他们的日常生活与互联网密切相关。高职院校大学生在网络文化的构建上发挥着重要的作用，网络文化对当代高职院校大学生的幸福观也产生重要的影响。

二、基于问卷结果的高职院校大学生网络生活调查

（一）调查对象基本信息

本文以某高职院校学生为调查对象进行问卷发放，共发放100份问卷，回收有效问卷88份，研究对象的专业类别涉及理工科和文科；男女性别比例为62∶26。

（二）问卷调查数据展示

问卷共设置15个问题，1～14题为客观性问题，学生根据自己的真实情况进行回答，本文将11～14题（与大学生幸福观教育相关的问题）展示如上：

（三）问卷调查结果分析

問卷中的第11题，有高达56.36%的学生是网络生活而与家人、朋友之间的关系产生了影响。这种影响可能包含如下原因：一是由于学生将过多的时间与精力投入网络生活中引起了家长的不满，部分家长认为他们不务正业、沉迷网络；二是由于学生将有限的业余生活投入网络中，以至于出现与家人及朋友交流少的现象。

问卷中的第12题，大部分的学生其网络生活给其带来很大程度上的经济负担，这是由于大部分学生主要是进行网上聊天、看视频、刷社交网站、逛论坛等，而这些形式的网络使用并不会对学生产生经济方面的影响，而对学生能够产生经济影响的通常是网络游戏的沉迷。综上分析，网络游戏的沉迷对学生经济方面产生影响较大。

问卷中的第13题，认为网络对他人幸福感起到提升作用和减退作用的人数相当，还有10.91%的学生认为没有影响，有34.55%的学生并没有对此进行关注。由此可见，在高职学生心中，网络接触对他人的幸福感并没有趋向一致的看法，同时他们对网络接触对他人幸福感的影响关注度也并不高。

问卷的第14题与第13题考察结果有很大不同，对于他人网络生活与幸福感关系的看法，学生的反馈倾向不太了解，没有过多的认识，而对自我网络接触与幸福感的关系来看，有高达40%的高职学生都认为通过网络使他们的幸福感得到了增强。通常来说，高职学生在网络生活中对自我要比对他人更了解，这在一定程度上说明在网络生活中学生与他人联系较少，沟通较少，因此对他人的生活情况、情感态度了解得并不多。

三、网络文化对高职院校大学生幸福观教育的影响

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一、网页策略

在网络市场空间企业的网站即代表着企业自身的形象。因此必须:

1．抢占优良的网址并加强网址宣传

2．精心策划网站结构

3．花大力气维护网站

二．产品策略

1． 企业可以通过分析网上的消费者总体特征来确定最适合在网上销售的产品。

2． 产品的市场涵盖面要广。

3． 与客户直接交流,为其提供个性化的服务。

三．价格策略

1．企业可以开发一个自动调价系统，同时还可以开展市场调查，以及时获得有关信息来对价格进行调整。

2． 开发智慧型议价系统与消费者直接在网上协商价格。

3．企业可开诚布公的在价格目录上向消费者介绍本企业价格制定程序，促使消费者做出购买决策。

四．促销策略

1． 网络广告是目前较为普遍的促销方式。

2． 利用网络聊天的功能开展消费者联谊活动或在线产品展销活动和推广活动。

3． 与非竞争性的厂商进行线上促销联盟。

4． 将网络文化与产品广告相融合，借助网络文化的特点来吸引消费者。

五．渠道策略

1． 结合相关产业的公司，共同在网络上设点销售系列产品。

2． 在企业网站上设立虚拟店铺。

3． 可直接利用电子邮件进行线上购物，也可通过划拨电汇付款，由企业通过邮局邮寄或送货上门进行货物交割。